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El tutor o tutora solicitará a su grupo de estudiantes leer juntos el texto:
“Neuroplasticidad cerebral” 3 (ver Anexo 1).
A medida que vayan avanzando en la lectura, pida a sus estudiantes que
expliquen en sus propias palabras lo que dice en cada recuadro; escuche
por lo menos a un estudiante y reafirme o aclare según hayan entendido o
no.
Enfatizará las áreas desarrolladas y por desarrollar.
Según las características de sus estudiantes pídales que se pongan de
pie, levanten la mano o que simplemente piensen, quienes tienen las
capacidades que usted irá nombrando. Diga una capacidad, espere que
se pongan de pie, levanten la mano o que piensen y continúe con la
siguiente. Agregue las capacidades que considere conveniente sin que se
alargue mucho la actividad:
• Interpretar un instrumento musical
• Bailar
• Matemáticas
• Algún deporte
• Hacer análisis y resolver problemas
• Comprender cómo se sienten otras personas
• Expresarse verbalmente
• Alguna expresión artística: dibujo, pintura, cerámica, etc.
• Buena memoria
•
Otra: ____
En caso de que sus estudiantes se pongan de pie o levanten la mano, verifique que
todos hayan participado. Si algún estudiante no lo ha hecho, pida que entre todos
identifiquen capacidades que todos tenemos. Por ejemplo, usar la computadora,
realizar labores domésticas o del campo, ir solos a algún lugar, etc. Al final de la
actividad pregunte si todos pudieron identificar una o varias capacidades. Si algún
estudiante responde que no pudo identificar ninguna capacidad, déjele una tarea
individual haciendo uso de la siguiente indicación: “Vas a escribir todo lo que haces a
diario y me lo mostrarás la próxima semana”. Recuerde pedirle la tarea y ayudarle a
identificar las múltiples capacidades que con toda seguridad tiene.
Ahora, señalamos a nuestros estudiantes que identificaremos “Capacidades por
reconocer y capacidades por desarrollar” (ver Anexo 2). Leamos juntos las
instrucciones para que luego puedan realizar la actividad.
Deles unos minutos para esto. Cuando todos hayan terminado, pida que algunos
de ellos compartan las áreas que tienen desarrolladas, las capacidades que han
hecho posible que esas áreas se desarrollen y el área que quisieran desarrollar
más.
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