|
Planteamiento del problema. La docente presenta:
Pedro observa que durante el año cambian las condiciones del ambiente. En algunos meses hace más calor, en otros las temperaturas disminuyen y también cambian las características de las plantas y los paisajes. Pedro se pregunta: ¿por qué ocurren estos cambios y qué relación tienen con el movimiento de la Tierra alrededor del Sol?
Pregunta de investigación
¿Cómo se relacionan el movimiento de traslación y la inclinación de la Tierra con las estaciones del año?
Planteamiento de hipótesis
Los estudiantes responden inicialmente:
Creo que las estaciones del año se producen porque ________________________________.
La traslación de la Tierra se relaciona con las estaciones porque ________________________________.
Comparten sus respuestas con un compañero.
Elaboración del plan de acción
Se acuerda realizar las siguientes actividades:
Leer información sobre las estaciones.
Analizar la relación entre traslación e inclinación terrestre.
Identificar las características de cada estación.
Organizar la información.
Elaborar un organizador gráfico.
Comparar la información obtenida con la hipótesis inicial.
Recojo y análisis de información
Se les entrega la siguiente información:
La Tierra realiza un movimiento llamado traslación, mediante el cual se desplaza alrededor del Sol. Para completar una vuelta necesita aproximadamente 365 días y 6 horas.
El eje de la Tierra está inclinado. Mientras la Tierra realiza su recorrido alrededor del Sol, esta inclinación hace que los rayos solares lleguen de manera diferente a distintas zonas del planeta durante el año.
Por ello se producen cambios que conocemos como estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno.
Primavera. Durante la primavera aumentan progresivamente las temperaturas en algunas regiones. Muchas plantas florecen y los días comienzan a cambiar de duración.
Verano. Es una estación que presenta temperaturas más elevadas en muchas regiones. Los días pueden ser más largos que durante el invierno.
Otoño. Las temperaturas comienzan a disminuir en muchas regiones. Algunas plantas pierden sus hojas y el ambiente presenta cambios propios de esta estación.
Invierno. En muchas regiones las temperaturas son más bajas y los días pueden ser más cortos. En algunos lugares puede presentarse nieve.
Importante: Las características de las estaciones no son iguales en todos los lugares de la Tierra.
Los estudiantes responden:
¿Qué es el movimiento de traslación? ………..
¿Cuánto tarda aproximadamente la Tierra en completar su recorrido alrededor del Sol? ………
¿Cuáles son las cuatro estaciones? ……….
¿Qué característica de la Tierra influye junto con la traslación en la sucesión de las estaciones? ………..
¿Por qué las estaciones presentan características diferentes?
¿Son iguales las estaciones en todos los lugares de la Tierra?
Estructuración del saber construido
La docente organiza la información en la pizarra:
La docente enfatiza:
Las estaciones se relacionan con el movimiento de traslación y la inclinación del eje terrestre.
Los estudiantes elaboran un:
ORGANIZADOR GRÁFICO: LAS ESTACIONES DEL AÑO
En el centro colocan: LAS ESTACIONES DEL AÑO
Y alrededor:
|
Primavera
|
Verano
|
Otoño
|
Invierno
|
|
Características
|
Características
|
Características
|
Características
|
|
Cambios en el ambiente
|
Cambios en el ambiente
|
Cambios en el ambiente
|
Cambios en el ambiente
|
En la parte inferior agregan:
¿Cómo se producen?
Se relacionan con el movimiento de traslación de la Tierra y la inclinación de su eje.
Pueden acompañar cada estación con un dibujo representativo.
Ejemplo
Los estudiantes revisan su respuesta inicial y completan:
Antes pensaba que: _______________________________________________________
Ahora aprendí que: _____________________________________________________________
La información que encontré me permitió comprobar que:
_________________________________________________________________________
Evaluación y comunicación
Algunos estudiantes presentan sus organizadores gráficos y explican:
Las cuatro estaciones.
Una característica de cada estación.
La relación entre traslación, inclinación terrestre y estaciones.
La docente realiza preguntas para comprobar la comprensión y brinda retroalimentación.
|
