Compartiendo con mis padres mis expectativas y logros SESIÓN Nº 16 TUTORÍA 1º

Dimensión : personal

Eje: autoconocimiento y autoestima

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes reconozcan y reflexionen sobre la importancia de compartir con sus padres sobre sus vivencias, alegrías, preocupaciones o miedos.

GRADO/SEC/CICLO

1°  “C”

VI

FECHA

DURACIÓN

MARTES 02 Y JUEVES 04 DE OCTUBRE DEL 2018

45’ + 45’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

 plumones gruesos, papel, lapiceros, lápices de colores.

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 10

MIN.

Damos la bienvenida a nuestros estudiantes y les preguntamos: ¿a quién le piden algo de comer cuando tienen hambre? ¿A quién le piden una propina? ¿En qué otras ocasiones se acercan a sus padres (o a las personas que cumplan esos roles)? ¿Acuden a su madre o padre cuando desean contar lo que han hecho en el día o para contar cómo se sienten, qué les preocupa o qué cosas les da miedo? Escuchamos sus respuestas y enfatizamos la importancia de comunicarnos con nuestros padres o personas que cumplen ese rol.

DESARROLLO

información y orientación. 55 MIN.

Pedimos a nuestros estudiantes que dibujen a su mamá en una hoja y a su papá en otra hoja (o a las personas que cumplan esos roles) y, en la parte inferior de cada dibujo, escriban lo que quisieran decirle a cada uno. Luego algunos comparten de manera voluntaria lo que escribieron. Valoramos la participación de cada voluntario. Después, les pedimos que escriban una carta para mamá y papá (o para las personas que cumplan esos roles), donde les digan:

• Qué logros han alcanzado y los deseos futuros que esperan.
• Qué expectativas y preocupaciones tienen frente a los retos y planes propuestos.

CIERRE 15 MINUTOS

Motivamos a nuestros estudiantes a reflexionar acerca de la importancia de comunicarse con sus padres, y hablarles sobre lo que sienten, sobre las cosas que les alegra, entristece o llena de miedo; porque los padres desean lo mejor para sus hijos y pueden orientarlos y fortalecer su autoestima.

Recordamos a nuestros estudiantes que contarle a alguien acerca de lo que nos preocupa, nos hace sentir mejor y nos hace saber que no estamos solos.

Toma de decisiones

Nuestros estudiantes se comprometen en dialogar con sus padres o personas que cumplen ese rol de manera más constante o más veces durante la semana.

Después de la hora de tutoría

Entregamos a los padres o responsables de nuestros estudiantes las cartas y dibujos que elaboraron sus hijos. Conversamos con ellos, explicándoles la importancia de generar espacios de diálogo en el hogar, de manera amical y empática.

Podemos realizar una sesión con madres, padres o personas que cumplan esos roles y prepararlos para que sean receptivos y enriquezcan el diálogo que inicien sus hijos.