Sesión de aprendizaje titulado: Expresamos emociones en actividades rítmicas primaria de 1º y 2º de aprendo en casa del 10 de agosto del 2020 de la semana 19.
EXPRESAMOS EMOCIONES EN ACTIVIDADES RÍTMICAS
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
EDUCACIÓN FÍSICA: 1º y 2º
SEMANA 19
Organizo lo que me gusta hacer en mi espacio personal
Actividad: ¿El espacio que ocupo es igual al de los demás?
Actividad: Aquello que me gusta hacer en mi espacio personal
Tiempo recomendado: 30 minutos
La semana anterior, exploraste el espacio que te rodea y con el que cuentas en tu casa, identificaste el lugar que más te agrada y reconociste lo que puedes realizar en ese espacio. En esta semana, desarrollarás actividades que te permitirán conocer y organizar aquello que puedes y te gustaría hacer en tu espacio personal.
Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.
CONSIDERACIONES
• Considera siempre y prioritariamente tu seguridad. Los espacios donde desarrolles la actividad física deben estar libres de cualquier objeto que te pueda dañar, y los materiales a utilizar no deben afectar tu salud.
• Busca el espacio y tiempo adecuados para que puedas realizar la actividad.
• Toma en cuenta que cualquier actividad física debe realizarse antes de ingerir alimentos o mínimo dos horas después de consumirlos.
• Si presentas problemas de salud, no desarrolles la actividad física hasta que te encuentres en buen estado.
• Recuerda empezar la actividad física con una activación corporal (calentamiento); por ejemplo, movimientos articulares, pequeños saltos o trotes sobre el mismo sitio y estiramientos en general. Además, siempre realiza la recuperación al concluir tu rutina o actividad física.
• Ten a la mano una botella de agua para que puedas hidratarte durante la actividad.
• Realiza tu aseo personal al concluir cada práctica.
RECURSOS PARA LAS ACTIVIDADES
• Música de tu preferencia
• Equipo audiovisual
• Materiales según los juegos que se determinen Actividad ¿El espacio que ocupo es igual al de los demás?
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD ¿EL ESPACIO QUE OCUPO ES IGUAL AL DE LOS DEMÁS?
Ya conociste el espacio con el que cuentas para jugar, así como también los juegos que puedes realizar en él. Ahora, es importante saber si el espacio que ocupas es el mismo que el que ocupan los demás. Para esta actividad, acuerda con tus familiares cuál sería el mejor momento en el que podrían jugar juntos.
• Cuéntales que jugarán a “La silueta”. Para ello, necesitarán tiza o algún material que permita marcar en el piso y la música que más les guste.
• Entrega a cada participante una tiza o un marcador. Luego, coloquen la música elegida y muévanse libremente por el espacio por donde puedan jugar (actividad 2). Elijan a un integrante de la familia para que sea el responsable de detener repentinamente la música.
• Al detener la música, todos deberán adoptar una determinada posición en el suelo (echados, arrodillados, sentados, etc.) y, con la tiza o el marcador, trazar el contorno del espacio que ocupan, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:
• Al terminar de dibujar, tendrán distintas siluetas en el piso.
• Vuelvan a colocar la música y muévanse libremente. Luego, paren la música y ubíquense dentro de cualquiera de las siluetas dibujadas y traten de ocuparla por completo. Coordina con otro familiar para que grabe o tome fotos durante el desarrollo del juego.
• Continúen jugando hasta que todos se hayan ubicado en las diferentes siluetas. En el caso de que participen solo dos personas en el juego, se sugiere que cada una dibuje hasta tres siluetas y realice la dinámica detallada.
• Al terminar el juego, haz ejercicios de respiración para tu recuperación. Luego, anota en tu cuaderno o en una hoja reusable las respuestas de las siguientes preguntas: ¿Cómo hiciste para caber en la silueta de otro participante?, ¿las siluetas eran del mismo tamaño?, ¿a quién le pertenecía la silueta más grande?, ¿a quién la más pequeña?, ¿por qué crees que eran diferentes?
ACTIVIDAD AQUELLO QUE ME GUSTA HACER EN MI ESPACIO PERSONAL
Para esta actividad, también, invita a participar a los integrantes de tu familia.
• Diles que ahora deberán cumplir un reto. Explícales que cada uno se organizará para jugar lo que más le gusta dentro de un espacio del cual no deberán salir.
• Muéstrales el espacio donde jugarán: ponte de rodillas y dibuja una circunferencia a tu alrededor, del tamaño que logres al tener tu brazo extendido.
• Pídeles que hagan lo mismo, pero tomando como punto medio y base la circunferencia que dibujaste. Es decir, las circunferencias de cada uno deberán quedar dibujadas medianamente concéntricas, tal como se muestra en la siguiente figura:
• Indícales que el espacio que definieron es aquel del que disponen para jugar.
• Bríndales unos minutos para que decidan qué juego realizarán en su espacio. Luego, con ayuda de un familiar, haz un listado de las propuestas de cada uno. Por ejemplo: - Mamá María jugará a bailar con la escoba. - Papá Pablo jugará canicas. - Yo, Pablito Junior, jugaré a lanzar dardos hacia arriba. - (…)
• Diles que cada participante tendrá un turno para desarrollar su juego sin salir de la circunferencia que ha dibujado.
• Una vez que tengas la relación de juegos, acuerden el momento en que los llevarán a cabo; así también, el orden de participación, el tiempo del que dispone cada uno, los materiales a usar, las normas del juego e, incluso, si habrá penalidad para quien salga del espacio de su circunferencia, etc. En caso de que participen solo dos personas, cada una deberá proponer dos juegos.
• ¡A cumplir el reto! Realícenlo en el momento acordado.
• Después de haber cumplido el reto, responde en tu cuaderno las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el lugar de tu casa donde te sientes más a gusto?, ¿por qué?; ¿cuál crees que sea el momento oportuno para jugar?, ¿cómo te sientes al jugar?, ¿cuál y cómo es tu espacio personal? (descríbelo con tus propias palabras), ¿por qué es importante tener un espacio personal?
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
En el caso de la niña o del niño con dificultades en el movimiento (dispraxia), si realizar la actividad relacionada con la silueta personal le demanda mucho esfuerzo o representa algún riesgo para su salud, les recomendamos priorizar la segunda actividad “Aquello que me gusta hacer en mi espacio personal”.
• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o con dificultades para la atención y concentración requiere de apoyo y modelados. Por ello, les sugerimos que cuando realice la actividad “Aquello que me gusta hacer en mi espacio personal”, el adulto actúe como modelo a seguir. Por ejemplo: deberá ponerse de rodillas y dibujar la circunferencia a su alrededor, del tamaño que logre al tener su brazo extendido. Luego, pedirá a la niña o al niño que la dibuje de la misma manera.
• Es importante cuidar la autoestima de la niña o del niño; por ello, eviten que se sienta mal porque requiere de otras formas de aprender o de apoyos al realizar algunas actividades. Sin embargo, les recomendamos buscar posibilidades o variantes para que pueda participar en ellas.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTAS ACTIVIDADES?
Aprenden a orientarse en el espacio con relación a sí mismas/os y con los demás; a partir de lo cual conocen su espacio personal. Asimismo, determinan y organizan aquellos juegos que son de su preferencia y que pueden realizar dentro del espacio que han delimitado.
