Modelo de informe ¨Semana de Reflexión de los Aprendizaje¨ del mes de setiembre de la semana 26, que corresponde a la sección del 5º primaria.
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
INFORME N° 006-2020-PA-I.E.Nº..............................
A LA : Prof................................
Directora (e) de la I.E N° .........................
DE LA : Prof. .....................................................
Docente del 5to. Grado sección Única.
ASUNTO : Informe sobre la “Semana de Reflexión de los Aprendizajes” setiembre
2020
REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 133-2020-MINEDU
Oficio Múltiple N° 000-2020
FECHA : 08 de octubre del 2020
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Mediante el presente me dirijo a Ud., para informar en detalle sobre la “Semana de Reflexión de los Aprendizajes”, en el marco de la estrategia “Aprendo en Casa” de la Institución Educativa N° ............................ desarrollado en la semana 26 del 28 de setiembre al 02 de octubre del presente año, siendo de la siguiente manera.
1.1 Nivel de participación de los estudiantes.
Día/Área Actividad |
Grado. |
N° de estudiantes matriculados |
Estudiantes que participan |
Estudiantes que no participan |
||||||
TV. |
Radio |
Web. |
Otro medio |
Total |
% |
N° |
% |
|||
DÍA: Lunes 28-09-2020 ACTIVIDAD: Evaluándonos también aprendemos |
5° |
17 |
6 |
1 |
|
2 |
9 |
53 |
8 |
47 |
DÍA: Martes 29-09-2020 ÁREA: Matemática ACTIVIDAD: Reflexionamos sobre algunos significados de las fracciones |
5° |
17 |
9 |
2 |
|
2 |
13 |
76 |
4 |
24 |
DÍA: Miércoles 30-09-2020 ÁREA: Personal social ACTIVIDAD: Reviso y mejoro mi trabajo sobre cambios y permanencias en los objetos |
5° |
17 |
9 |
2 |
|
2 |
13 |
76 |
4 |
24 |
DÍA: Jueves 01-10-2020 ÁREA: Ciencia y tecnología ACTIVIDAD: Elaboro un plan para mejorar mi ficha sobre la formación de los recuerdos |
5° |
17 |
8 |
2 |
|
2 |
12 |
71 |
5 |
29 |
DÍA: Viernes 02-10-2020 ÁREA: Comunicación ACTIVIDAD: Elaboro un plan para mejorar la escritura de mi anécdota |
5° |
17 |
9 |
1 |
|
5 |
15 |
88 |
2 |
12 |
1.2 Actividades desarrolladas por la docente:
Grado |
N° de estudiantes |
¿A cuántos estudiantes se ha enviado las fichas de autoaprendizaje y/o comunicado los criterios de evaluación? |
¿Cuántos estudiantes enviaron sus fichas y/o evidencia en la semana de reflexión? |
¿Cuántos estudiantes tienen organizado su portafolio? |
¿Cuántas fichas y/o evidencias he analizado y consolidado considerando los avances y dificultades de aprendizaje? |
¿Con cuántos estudiantes realice la retroalimentación y compromiso de mejora? |
¿Con cuántas familias de mis estudiantes me he comunicado? |
5° |
17 |
13 |
11 |
13 |
10 |
8 |
13 |
1.3 Situación de aprendizaje de los estudiantes en la semana de Reflexión:
Área /Competencias |
Experiencia (s) de aprendizaje |
¿Qué criterios de evaluación he utilizado? |
¿Cuáles son los principales logros de aprendizaje de mis estudiantes? |
¿Qué dificultades de aprendizaje presentan mis estudiantes? |
¿Qué compromisos asumen los estudiantes para mejorar su aprendizaje? |
ÁREA: Matemática COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad. |
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y realizamos acciones para mejorar. |
-Identifica el logro de sus aprendizajes recordando lo que aplicaron para solucionar problemas que implican fracciones. -Reconoce que pueden emplear estos conocimientos en diversas situaciones cotidianas, y que existen diversos puntos de vista para dar solución a los problemas.
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- Los estudiantes participaron en un 76%. - Un buen porcentaje de los estudiantes entienden lo que han visto en la TV y entienden lo que leen de los materiales remitidos mediante el WhatsApp. - Los estudiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos escritos de acuerdo a la actividad propuesta. -Los estudiantes tienen organizados sus portafolios. -Casi todos los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.
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- Hubo poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión. - La falta de algunos estudiantes con conectividad señal abierta de TV impide que los estudiantes visualicen sus clases. - Falta de envío oportuno de las evidencias por parte de los estudiantes. -No cuentan algunos estudiantes con saldo y wasap. |
- Los padres de familia se comprometen participar con mayor frecuencia en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa. - Los estudiantes se comprometen en ponerse al día con las actividades pendientes, los que falta en su portafolio. - Los estudiantes reafirman su compromiso de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.
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ÁREA: Personal social COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas. |
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y realizamos acciones para mejorar. |
-Lee su texto sobre los cambios y permanencias en objetos a lo largo de los años, y, usando una ficha de evaluación con criterios propios del producto. -Verifica que su escrito cumpla con dichos criterios. -Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje empleando una tabla con las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron los pasos que seguí para realizar este trabajo? ¿Qué fue lo que más me gustó al hacer este trabajo? ¿Qué dificultades he tenido? ¿Qué tengo que mejorar? |
Los estudiantes participaron en un 76%. - Un buen porcentaje de los estudiantes entienden lo que visto en la TV y entienden lo que leen de los materiales remitidos mediante el WhatsApp. - Los estudiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos escritos de acuerdo a la actividad propuesta. - Los estudiantes tienen organizados sus portafolios. -Casi todos los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.
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- Hubo poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión. - La falta de algunos estudiantes con conectividad señal abierta de TV impide que los estudiantes visualicen sus clases. - Falta de envío oportuno de las evidencias por parte de los estudiantes. -No cuentan algunos estudiantes con saldo y wasap. |
- Los padres de familia se comprometen participar con mayor frecuencia en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa. - Los estudiantes se comprometen en ponerse al día con las actividades pendientes, los que falta en su portafolio. - Los estudiantes reafirman su compromiso de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.
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ÁREA: Ciencia y tecnología COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. |
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y realizamos acciones para mejorar. |
-Revisa y explica sobre el proceso de formación de los recuerdos. Para ello, empleando la ficha de autoevaluación, realizada en las sesiones anteriores. -Identifica el propósito de su investigación, y elaboran un plan para llevarla a cabo, si consultaron fuentes confiables para explicar cómo se forman los recuerdos, y si seleccionaron información pertinente. |
-Los estudiantes participaron en un 71%. - Un buen porcentaje de los estudiantes entienden lo que visto en la TV y entienden lo que leen de los materiales remitidos mediante el WhatsApp. - Los estudiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos escritos de acuerdo a la actividad propuesta. - Los estudiantes tienen organizados sus portafolios. -Casi todos los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.
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- Hubo poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión. - La falta de algunos estudiantes con conectividad señal abierta de TV impide que los estudiantes visualicen sus clases. - Falta de envío oportuno de las evidencias por parte de los estudiantes. - -No cuentan algunos estudiantes con saldo y wasap. |
- Los padres de familia se comprometen participar con mayor frecuencia en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa. - Los estudiantes se comprometen en ponerse al día con las actividades pendientes, los que falta en su portafolio. - Los estudiantes reafirman su compromiso de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.
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ÁREA: Comunicación COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. |
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y realizamos acciones para mejorar. |
-Revisa la escritura de su anécdota familiar. Para esto, emplea la siguiente lista de criterios: que tenga un propósito comunicativo claro; que se cuente un recuerdo familiar o de su comunidad; que la anécdota contada tenga un inicio, nudo y desenlace; que hayan colocado el nombre de las personas que participan; que ubiquen, de manera ordenada, el lugar y el tiempo en que suceden los hechos; que haya coherencia entre las ideas y que use conectores para relacionarlas. |
-Los estudiantes participaron en un 88%. - Un buen porcentaje de los estudiantes entienden lo que visto en la TV y entienden lo que leen de los materiales remitidos mediante el WhatsApp. - Los estudiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos escritos de acuerdo a la actividad propuesta. - Los estudiantes tienen organizados sus portafolios. -Casi todos los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.
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- Hubo poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión. - La falta de algunos estudiantes con conectividad señal abierta de TV impide que los estudiantes visualicen sus clases. - Falta de envío oportuno de las evidencias por parte de los estudiantes. -No cuentan algunos estudiantes con saldo y wasap. |
- Los padres de familia se comprometen participar con mayor frecuencia en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa. - Los estudiantes se comprometen en ponerse al día con las actividades pendientes, los que falta en su portafolio. - Los estudiantes reafirman su compromiso de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.
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2. COMPROMISOS DEL DOCENTE:
2.1 Sobre la participación de los estudiantes.
- Motivar a los estudiantes a que continúen con las actividades de la estrategia
“Aprendo en Casa”.
- Establecer comunicación con mayor frecuencia con los estudiantes. Priorizando a los
estudiantes que no lograron cumplir con las actividades propuestas en la semana de
reflexión.
- Entablar mayor y mejor comunicación con los padres de familia para que estos mejoren sus vínculos afectivos.
- Estar siempre dispuesto(a) a atender a mis alumnos.
- Proporcionar información a mis alumnos sobre los instrumentos de evaluación a usar y los entregables del trabajo.
- Permitir que mis alumnos participen en los procesos de evaluación.
2.2 Sobre la situación de aprendizaje de sus estudiantes:
- Realizar la retroalimentación de manera individual priorizando a los estudiantes que
presentan mayor dificultad en las actividades desarrolladas en cada semana.
- Elaborar la adecuación de las actividades de cada semana de acuerdo a su contexto (ya que los estudiantes dificultan comprender la actividad)
- Guiar a los estudiantes para que puedan usar su portafolio que le permita identificar sus avances, dificultades y aspectos de mejora.
- Proporcionar información a mis alumnos sobre los instrumentos de evaluación a usar y los entregables del trabajo.
- -Orientar y a guiar a mis alumnos en la búsqueda y aprendizaje de los fundamentos teóricos que necesiten para la resolver las diferentes fases y retos.
- Orientar y guiar a mis alumnos en la resolución de problemas y conflictos.
2.3 Sobre su práctica pedagógica:
- Seguir revisando semanalmente todas las orientaciones de la estrategia “Aprendo en
Casa” para realizar una retroalimentación más adecuada a mis estudiantes.
- Realizar la reflexión sobre mi practica pedagógica en función de los aprendizajes de mis estudiantes de manera permanente.
- Escuchar activamente las ideas de mis alumnos, sin juzgarlas.
- Utilizar todos los recursos posibles que mejoren y enriquezcan el aprendizaje de mis alumnos: tecnologías de la información y la comunicación, prácticas de laboratorio, concursos en los que mis alumnos puedan participar, etc.
- Aprender de mis alumnos y con mis alumnos.
- Aprender siempre algo nuevo, para no olvidar la sensación que experimentamos cuando estamos aprendiendo algo que desconocemos.
- Aceptar de buen grado las críticas constructivas que mis alumnos hagan sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Es todo cuanto informo considerando mis responsabilidades funcionales y para los fines que le son propios.
Atentamente,