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¿Están comprendiendo el propósito de
aprendizaje?
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Si
Están comprendiendo algunos.
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¿Están comprendiendo los criterios de
evaluación?
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Si
Algunos entienden los criterios de evaluación
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¿Cómo podrían ser más claros para ellos?
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-Con palabras sencillas.
- Deberían tener términos más sencillos que los estudiantes logren entender.
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¿Estoy brindándoles retroalimentación?
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- Si, lo estoy realizando de acuerdo a las evidencias que se recoge de cada estudiante.
- Realizo la retroalimentación según las dificultades de cada estudiante.
-Si, aplicando la escalera de Daniel Wilson.
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¿Todos necesitan que los retroalimente en lo
mismo?
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- No todos, cada estudiante aprende de manera muy distinta. Unos entienden rápido, otros más lento.
-Si todos los estudiantes necesitan la retroalimentación, pero tienen dificultad por baja señal de internet.
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¿Qué estrategias estoy desarrollando para
ello?
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-Las estrategias que desarrollo son ejemplos de una situación o un problema buscando alternativas de solución que generan en mis estudiantes la participación constante.
- Realizando llamadas personalizadas, recogiendo evidencias.
- La estrategia de la metacognición.
- Aplicando la escalera de Daniel Wilson.
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¿Cómo podría mejorar la retroalimentación
que les doy?
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- Aplicando la escalera de Daniel Wilson.
- Para mejorar la retroalimentación que les brindo, debo realizar un ejemplo de una actividad a desarrollar. y brindando más información que les permita comprender y aprender.
- Según el progreso del estudiante, con una retroalimentación centrada en la tarea.
-La retroalimentación mejoraría donde todo los estudiantes tendrían su internet en su casa.
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¿Qué aprendizajes han desarrollado mis
estudiantes?
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Han logrado un aprendizaje significativo a partir de las actividades adaptadas de aprendo en casa en las cinco áreas, como:
- Evaluándonos también aprendemos.
- Reflexionamos sobre algunos significados de las fracciones.
- Reviso y mejoro mi trabajo sobre cambios y permanencias en los objetos.
- Elaboro un plan para mejorar mi ficha sobre la formación de los recuerdos.
-Elaboro un plan para mejorar la escritura de mi anécdota.
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¿En qué aprendizajes han presentado mayor
dificultad?
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Construyendo su propio proceso de aprendizaje.
-Los estudiantes dificultaron en las preguntas del portafolio en reconocer las herramientas de construcción del aprendizaje, lo utilice como estrategia de enseñanza ya que le permite tener una aproximación al proceso de aprendizaje del estudiante.
- En elaborar un plan para mejorar su ficha sobre la formación de los recuerdos.
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¿Qué estrategias didácticas están ayudando
a mis estudiantes y cuáles no?
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-Desde que se inició la estrategia Aprendo en casa, los profesores hemos acompañado a los estudiantes en su proceso de aprendizaje procurando recoger sus evidencias de aprendizaje y retroalimentándolos permanentemente.
-Las estrategias que están ayudando al aprendizaje, son mapas e imágenes, que tienen conceptos y relaciones entre ellos.
- No le ayuda las nuevas formas de aprendizaje, aprendo en casa.
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