Sesión de aprendizaje titulado: La guarida de mi animal favorito 3º y 4º primaria Arte y Cultura aprendo en casa 06/10/2020 semana 10
SEMANA 10
SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
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GRADO Y SECCIÓN |
3º y 4º |
FECHA |
10 de junio del 2020 |
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ZONA |
Arte y Cultura |
DURACIÓN |
1 a 2 horas |
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DOCENTE RESPONSABLE |
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TÍTULO DE LA SESIÓN |
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La guarida de mi animal favorito |
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1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
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Competencias y capacidades |
Desempeños |
¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? |
Instrumento de evaluación |
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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
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-Planifican proyectos que comunican ideas y mensajes para compartir con su familia reflexiones sobre el cuidado del hábitat de los animales. -Registran sus procesos, identifican los aspectos esenciales de sus trabajos y los van modificando para mejorarlos. -Presentan sus descubrimientos y creaciones a su familia compartiendo su mensaje. |
- identifican los aspectos esenciales de sus trabajos. -Reflexiones sobre el cuidado del hábitat de los animales. -Construye su guarida. |
Fotos. Videos. Orales. Autoevaluación. • ¿Hubo algo difícil en esta experiencia? ¿Qué fue y qué hice para resolverlo? • ¿Cómo me sentí? • ¿Qué ha significado para mí construir este refugio? • ¿Qué ideas nuevas sobre mi animal han surgido a partir de esta experiencia? |
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
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Antes de la sesión: |
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¿Qué recursos o materiales se utilizarán? |
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• Telas, cojines, muñecos de peluche o de felpa, papeles o cualquier otro elemento suave • Lapiz y papel |
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ANTES DE NUESTRA CLASE TENER EN CUENTA. Actividad: Empecemos Actividad: Creamos una guarida secreta para jugar Actividad: Construye En las sesiones pasadas has venido trabajando sobre un animal que te gusta y despierta tu interés, ¿has pensado por qué elegiste ese animal? ¿Qué te atrae o te gusta de él? ¿Será su fuerza, su belleza o sus colores? ¿Tal vez algún detalle de su apariencia, su comportamiento o la fragilidad de su existencia? En esta sesión, vamos a crear una guarida con la intención de construir un espacio inspirado en el animal que has elegido. Aprovecha para compartir esta experiencia con tu familia y en buena hora si te quieren acompañar a jugar a la guarida secreta. ¡Se divertirán mucho! Queridas familias: En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla/o en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD. Recordemos ¿Recuerdas el hábitat que creaste la semana pasada para tu animal favorito? ¿Qué elementos le ofrecían seguridad a tu animal?
Todos los seres vivos requieren de un lugar seguro para vivir. Además de conocer el hábitat de los animales podemos reconocer que cada uno tiene una forma particular de crear sus guaridas, nidos o cualquier otra forma de espacio seguro donde se refugian y cuidan a sus crías. Comparte un momento de diálogo con tu familia y pregúntales si alguna vez han encontrado nidos o guaridas de animales silvestres; esto les permitirá recoger información o imaginar cómo son esos lugares donde los animales se refugian. Traten de encontrar la mayor cantidad de nombres que conocen para los refugios de animales. Es probable que en tu región tengan varios nombres para ellas. A diferencia de los humanos, los animales preparan, encuentran y adaptan guaridas por temporadas. Estas pueden ser para cuidar a sus crías, pasar el invierno o una ola de calor, para protegerse de un depredador o simplemente descansar. Los animales abandonan estos lugares cada cierto tiempo como una estrategia para que sus depredadores no los encuentren o para buscar alimento, calor, aparearse u otros. Uno de los refugios más conocidos o que casi todos hemos visto alguna vez es un nido de ave. ¿Alguna vez has encontrado uno vacío y has podido observar cómo está hecho? Algunos animales usan flores, ramas, tierra y crean hermosas construcciones. Responde las preguntas verbalmente. A continuación te mostramos algunos ejemplos:
Nido de Páucar: Es un ave que vive en zonas tropicales, como en los manglares de Tumbes y en la Amazonía peruana. Teje sus nidos con fibras de diversas plantas, colgados en las partes altas de los árboles para evitar que otros animales, como los monos, los ataquen. Nido de Ave: Este nido de ave está hecho con pequeñas ramas. El diseño y la técnica para construir los nidos depende de las especies y de los materiales que provee el hábitat. La mayoría de ellos son ubicados sobre ramas o rocas y tienen forma de cuenco, lo que ofrece una estructura muy estable. Los materiales más usuales son de tipo vegetal: ramas, hojas, líquenes, musgo, algas, barro, entre otros. Madriguera: Este agujero en el suelo es una guarida de zorro. El zorro de Sechura, en el norte del Perú, cava en el suelo para hacer su guarida. En esos huecos hace menos calor que afuera, lo que le permite almacenar alimentos y proteger a sus crías. Contesta estas preguntas y anota tus respuestas en tu portafolio personal. • ¿Cómo crees que será la guarida del animal que has elegido? • ¿De quiénes se va a proteger y cómo? ¿Dónde estará ubicada? • ¿Con qué materiales estará hecha? • ¿Habrá luz adentro? ¿Tendrá un olor particular? ACTIVIDAD. Creamos una guarida secreta para jugar.
Planifica: Imagina que eres por un momento tu animal elegido y que vas a construir tu guarida. ¿Será para descansar? ¿Para cuidar a tus crías? ¿Para protegerte de alguna amenaza? Responde a las siguientes preguntas y toma nota para elaborar tu boceto: • ¿En qué lugar de tu casa ubicarás tu guarida? Asegúrate de que sea un lugar seguro. • ¿Qué forma tendrá? Por ejemplo, ¿tendrá forma de cueva, carpa, nido u otro? • ¿Será una guarida solo para ti o habrá espacio para alguien más? • ¿Qué materiales vas a utilizar? Busca elementos suaves, telas, cojines, muñecos de peluche o de felpa, papeles o cualquier otro elemento que te ayude a construir la forma que buscas. Elabora un boceto de tu guarida: Para el boceto solo necesitas una hoja, lápices o plumones. Si quieres, puedes tener a la mano el hábitat que elaboraste la semana pasada para tomar en cuenta sus características. Dibuja la forma y ubicación de tu guarida. Puedes poner algunos recuadros con flechas mencionando lo que hay y para qué sirve. Usa toda tu imaginación, es un boceto de tu guarida ideal. Muestra tu boceto a un adulto en casa y el plan que tienes para llevarlo a cabo. Explica qué te imaginas hacer dentro y pídele recomendaciones para mejorarlo. Por ejemplo, usar otros materiales, tomar medidas de seguridad; si usas telas, pueden ver cómo se pueden colgar. Pide permiso, si es necesario, para utilizar los materiales que has planeado.
ACTIVIDAD. Construye. Recuerda que desde las artes hacemos las cosas con amor y cuidado. Con la información de tu boceto, empieza a construir tu guarida prestando atención a los detalles, como los colores, texturas y olores. Guía de construcción de tu guarida: Juega • Utiliza accesorios para caracterizar a tu animal. Busca en casa gorros, telas o cuerdas para hacerte una cola, alas, maquillaje o lo que necesites para sentir que lo representas. • ¡A jugar! Cuando tengas todo listo será el momento de jugar en tu guarida. Cuando estés dentro, tómate un tiempo para pensar en cómo se sentirán los animales en las suyas. Anota tus ideas y guárdalas en tu portafolio. • ¿Te sientes seguro dentro de tu guarida? Evalúa si hay algo que quieras modificar en ella. Revisa y comparte • Invita a algunos miembros de tu familia a que observen tu construcción y si deseas muéstrala por dentro. • Conversa con ellos y cuéntales cómo usaría la guarida tu animal. Pídeles que te sugieran algunas amenazas que podría atravesar el animal y busquen una forma de resolverlo. • Puedes sacarte una foto dentro o en la entrada de tu guarida y compartirla con tus amigas, amigos y familiares. • Archiva en tu portafolio el material que has creado.
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PARA TRABAJAR EN CASA -OPCIONAL |
Construye tu guarida con tu familia. |
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
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¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionan, y no?
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