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ANTES DE NUESTRA CLASE TENER EN CUENTA.
Actividad: Recordemos
Actividad: Una historia de animales
Actividad: Hacemos un teatrín
El teatro brinda a las niñas y niños increíbles formas de comunicar ideas y reflexiones a través de los personajes y de narrativas originales. Por ello, buscamos plantearles retos que demanden la generación de nuevas maneras de proponer ideas para resolver situaciones, a partir de su experiencia. El reto de esta semana será explorar en la creación de una historia, elaborar títeres y un teatrín para que se expresen mediante una función de títeres.
ADAPTACIONES POSIBLES.
Querida familia: En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla/o en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.
Por ejemplo:
• Si la niña o el niño tiene discapacidad visual, primero ayúdala/o a orientarse en el espacio donde va a realizar la actividad. • Si la niña o el niño presenta movilidad reducida, dale la oportunidad de realizar por sí sola/o la actividad y apóyala/o cuando lo necesite. • Si la niña o el niño tiene discapacidad auditiva, utiliza la lengua de señas, gestos, movimientos o imágenes para comunicarte y muéstrale la actividad con instrucciones cortas y precisas.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD. Recordemos
• Te invitamos a responder verbalmente a estas preguntas:
- ¿Recuerdas alguna función de títeres que hayas realizado? ¿De qué trataba la historia?
- Si los animales pudieran hablar, ¿qué crees que les dirían a los seres humanos sobre cómo los cuidamos?
ACTIVIDAD. Una historia de animales.
Van a crear una historia breve que ayude a reflexionar sobre la importancia del cuidado de los animales. Luego de ensayar, la van a presentar en la función. El personaje principal puede ser la o las mascotas que tenemos en casa, o un animal que ella o él elija. Conversen para que acuerden qué otros personajes tendría la historia. Pueden inspirarse viendo la actividad de la semana 4, en la que elaboraron títeres.
Planifica:
• Plantéate las siguientes preguntas sobre cada personaje: ¿Cómo se llamará?, ¿qué animal es?, ¿cómo se mueve?, ¿camina, vuela, salta o repta?, ¿qué le gusta comer?, ¿qué color tiene? Esta información servirá para crear la historia. Es importante hacernos las mismas preguntas para cada uno de nuestros personajes para identificarlos.
• Revisen sus personajes y, luego de nombrarlos, pregúntate: ¿Qué historia vamos a contar? ¿Cómo quieres empezar? ¿Qué mensaje queremos expresar? Si han hecho títeres de la mascota de casa, pueden contar cuáles son los cuidados que tiene tu familia con tu mascota.
• Arma una secuencia de la historia. Recuerden que es un trabajo en equipo y que la historia la desarrollarán juntos. Sigan esta secuencia:
1. Llegada, encuentro o saludo de los personajes: Este es el inicio de la función. Nos preguntamos: ¿Cómo suelen iniciar las historias?
2. La historia central: Para guiar la historia, ayuda a tu niña o niño haciendo que tu títere pregunte, por ejemplo: - Hola ¿Cómo estás? ¿Cómo te sientes hoy? - ¿A dónde te gustaría que vayamos? - Si fueras un veterinario, ¿qué nos recomendarías? - ¿Cómo organizaríamos en casa el cuidado de nuestra mascota? - ¿Qué acciones debo hacer para cuidar a los animales en peligro?
3. Final de la historia: Define con tu niña o niño una acción final para la historia. Escriban o graben un audio de la historia para luego leerla o escucharla mientras ensayan. Experimenta con los personajes: Para darle vida a los personajes, vamos a tener en cuenta dos cosas: La voz y una característica particular que le daremos al personaje. ¡Aquí encontrarás algunas ideas! • La voz. Jueguen con diversas voces y pídele que elija la que más le gusta para cada personaje: - Voz aguda, si el personaje es pequeño o de poca edad. - Voz grave, si el personaje es grande o mayor. - Voz ronca, si es un personaje gruñón. - Voz con la nariz tapada, si el personaje es gracioso. - Voz con bostezo, si el personaje es dormilón. • Característica particular. Exploren las características de la lista, moviendo a cada títere para elegir cómo quiere representar a cada personaje.
Por ejemplo:
Para los animales: - Saltarín - Lento - Apurado - Chistoso - Dormilón – Cariñoso
Para las personas: - Renegón - Gracioso - Bueno – Malo
Experimenta con la función de títeres:
Ensayen las voces, movimientos y diálogos de los personajes.
1. Recuerden las voces de cada personaje y sus características particulares.
2. Repasen juntos la historia y no olviden tener en cuenta el volumen de la voz para que los espectadores los escuchen. ¡Hagan uno o dos ensayos y estarán listos para la gran función de títeres!
ACTIVIDAD. Hacemos un teatrín.
RECURSOS A UTILIZAR
• Retazos de cartón, papel de reúso, retazos de periódicos, revistas, etc. • Tijeras • Materiales para pintar que tengan en casa: colores, crayones, plumones • Pegamento o cinta adhesiva
• Como soporte puedes usar una silla, la mesa o una puerta Para armar el teatrín se necesita un marco, que será el espacio donde se presentará la función. Para el soporte pueden utilizar materiales que hay en casa como una silla, la mesa o una puerta. La idea es añadirle telas a los lados para que los personajes tengan dónde desaparecer y reaparecer durante la función. Incluso, pueden añadir una zona cubierta en la que se esconda el titiritero. Revisen las ideas inspiradoras que se presentan a continuación. Luego de definir cómo y dónde harán el teatrín, propongan en equipo cómo decorarlo. Una vez terminado, hagan pruebas de ubicación de los titiriteros y de movimiento de los títeres desde dentro del teatrín. ¡Y listo!
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Revisa y comparte • Hagan una función de prueba y pidan recomendaciones. Evalúen si hay algo que quieras modificar o agregar en la función. • ¡Presenten la gran función! Pueden sacar fotos y compartirlas con sus amigas, amigos y familiares.
• Si les gustó, pueden realizar más funciones de títeres para la familia. • Finalmente, conversen en familia sobre esta experiencia a partir de preguntas como estas: - ¿Cómo te sentiste? ¿Qué fue lo que te gustó más? - ¿Qué te pareció más difícil? ¿Qué fue y cómo lo resolviste? - ¿Qué aprendimos juntos? - ¿Qué mensaje te ha dejado esta experiencia?
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