Modelo de un plan lector de aula.
PLAN LECTOR DE AULA
4° GRADO ¨A¨
I.- DATOS INFORMATIVOS:
- DRE :
- UGEL :
- I.E. :
- PROFESORA :
- DIRECTORA :
II.- FUNDAMENTACIÓN
El Plan Lector de Educación primaria, de acuerdo con las Normas para la organización y aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular, se define como un conjunto de estrategias para fomentar, incitar y promover en los niños y niñas el apego a los libros el gusto por la lectura a partir de situaciones creativas lúdicas y placenteras que despierten el interés la inventiva y la sensibilidad. Estas estrategias están orientadas a desarrollar en los niños y niñas una actitud positiva en relación con la lectura que permite constituirle en una herramienta para el desarrollo de capacidades para la vida. “la lectura constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Por ello, el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora serán impulsados, no solo desde el área de Comunicación integral, sino a través de las actividades específicas de todas las áreas”.
III.- OBJETIVOS
- Promover el gusto por la lectura, desarrollar el hábito lector y mejorar el dominio de la comprensión lectora
- Propiciar en el alumnado la adquisición de una competencia lectora suficiente que le permita abordar las tareas escolares y las necesidades de su relación con el entorno de forma autónoma y productiva.
- Conseguir alumnos que encuentren en la lectura voluntaria la fuente de placer suficiente que estimule dedicar a esta actividad parte de su tiempo
- Potenciar el uso de la Biblioteca de Aula y de la institución, acordando el número de lecturas mínimo por nivel.
IV.- ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS
ü Leemos textos predecible (textos repetitivos y acumulativos)
ü Caminata de lectura (los letreros de publicidad, afiche, panel, etc.)
ü Interrogamos textos acceder a su significado, formulando hipótesis a partir de las claves o indicios, que luego entrarán al interjuego entre anticipación, confirmación y rechazo.
ü Leemos textos informativos, narrativos, argumentativos, descriptivos, instructivos, poesías, afiches, noticias, un tríptico, una nota científica o enciclopédica.
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS.
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ACTIVIDADES
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ü Organización y elaboración del plan lector
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ü Sensibilización y movilización (Organizar campañas de recolección de libros y otro material impreso, adquisición de libros).
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ü Implementación de la biblioteca de aula y organización de espacio de lectura
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ü Preparación de lecturas motivadoras
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ü Participación de padre y madres lectores para compartir actividades de lectura con sus hijos
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ü Reuniones periódicas con los PPFF.
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ü Participación en jornadas de animación de la lectura a través del arte (pintura, cerámica, danza, teatro, etc.) Elaborar carteles, folletos, periódico mural, situados en lugares visibles
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ü Préstamo de libros a domicilio (Mochila viajera)
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ü Participación en concurso de cuentos, poesías, etc… Realizar dramatizaciones o escenas teatrales sobre lo leído; así como dibujos, modelados u otras representaciones motivadoras e interesantes para los niños.
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ü Festejo de cumpleaños.
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ü Elaboración de folletos. Confeccionar álbumes de textos reales funcionales, como notas, cartas, afiches, volantes, invitaciones, postales, impresiones de mensajes electrónicos, etc.
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ü Implementación de un sistema de autoevaluación del desarrollo de la comprensión lectora
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ü Presentación en acto público de todo el proceso de aprendizaje de los niños en la feria de la escuela DIA DE LOGRO.
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VI.- EVALUACIÓN
ü La evaluación del Plan de Lectura se efectuará en forma integral y directamente implicados será la profesora aula, los niños, padres de familia.
ü Los instrumentos que se arbitrarán son los siguientes:
ü Observación y registro de los procesos mediante fichas
ü Autoevaluación
ü Evaluación de los recursos
2. TÍTULO DE LAS LECTURAS SELECCIONADAS:
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MESES
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CUARTO GRADO ¨A¨
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AUTOR
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MARZO
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MIS VACACIONES
GRATITUD, VIRTUD CASI OLVIDADA
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TRILCE
TRILCE
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ABRIL
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EL NIÑO Y EL VIEJO PESCADOR
APRENDIENDO HACER HONRADO
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CONSTANCIO INGIL
ENRIQUE GRAHAM
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MAYO
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UN REMEDIO PARA LA CODICIA
LA MADRE DEL AÑO
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CLARET
CLARET
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JUNIO
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UN PADRE A SU HIJO
LA FIESTA DE SAN JUAN
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EDMUNDO DE AMISIS TRILCE
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JULIO
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EL ZORRO Y EL CONDOR
EL SUEÑO DE SAN MARTÍN
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GIMENEZ B.
ABRAHAM VALDELOMAR
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AGOSTO
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EL PICAPEDRERO INSATISFECHO
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ENRIQUE CHAIJ
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SETIEMBRE
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LAS FLORES LÁGRIMAS DEL SOL
UN DÍA SIN ELECTRICIDAD
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TRILCE
RODRIGO M.
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OCTUBRE
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AMÉRICA
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CLARET
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NOVIEMBRE
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LA RANA QUE SABÍA CROAR
EL GUSANO Y LA ARAÑA
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CLARET
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DICIEMBRE
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UN ANGEL EN NAVIDAD
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TRILCE
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3. EVALUACIÓN:
El presente Plan Lector se evaluará el cumplimiento de las actividades programadas y se elevará un informe.
FECHA, Marzo 2019.
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Profesora de aula VB° Directora
