Recurso para 5º y 6º grado de primaria, titulado: La adecuación.
RECURSO: 5° Y 6° GRADO - PRIMARIA
TÍTULO: LA ADECUACIÓN
Seguramente que la profesora o el profesor, cuando te ha solicitado que escribas un texto, ha recomendado que sea coherente y cohesivo; además, que se adecúe al propósito comunicativo. Sabemos que al hablar y escribir adecuamos nuestro mensaje según la persona a la cual nos dirigimos, con una determinada finalidad y considerando el contexto. Teniendo en cuenta lo anterior, tomamos una serie de decisiones sobre las características que debe tener el texto que vamos a redactar.
Observa el siguiente diálogo que ocurre durante el recreo:
¿Qué le ocurre a Lily? ¡Bien!, te diste cuenta. No logra entender a Juan. ¿Será adecuado que él converse con Lily sobre información científica durante el recreo? ¿Es el lugar y momento apropiados? Quizá lo que manifiesta Juan sea adecuado en otro contexto y propósito, por ejemplo, en la clase de Ciencia y Tecnología. Ten presente que, al comunicarnos en forma oral o escrita, debemos adecuarnos a la intención comunicativa (propósito) y situación comunicativa (contexto).
LA ADECUACIÓN
Consiste en adecuar el texto oral o escrito a la situación comunicativa en la que se produce, atendiendo las características del receptor, la intención comunicativa y el contexto en el cual se desarrolla. Es el resultado de una serie de decisiones que el hablante o escritor ha tomado considerando los elementos del proceso de la comunicación (emisor, mensaje, receptor, canal, código, contexto).
Debes saber que un texto tiene distintas intenciones comunicativas. Por ejemplo:
Recuerda que un texto es adecuado cuando se adapta a:
• La correspondencia entre emisor y receptor.
• La situación comunicativa (salón de clase, la calle, la casa familiar, etc.).
• La finalidad o intención comunicativa (informar, preguntar, pedir algo, etc.).
• El canal en el que tiene lugar la comunicación.
• El nivel de lengua en el que se desarrolla la comunicación.
• El tono o nivel de formalidad entre los interlocutores.
• El tema del que se va a hablar.
• El respeto por las normas de cortesía generales (saludo, buenas maneras, tono, etc.).
REFLEXIONA Y RESPONDE
• Desarrolla las siguientes actividades para consolidar tu aprendizaje sobre la adecuación textual.
• Desde tu percepción, define la adecuación.
• ¿Qué sentido tiene considerar la adecuación textual? …………………………………………………
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• ¿Por qué el texto tiene que ser adecuado a la situación comunicativa?...........................
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• ¿Cómo un texto inadecuado para una situación comunicativa puede resultar adecuado en otra?............................................................................................................................................
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Registra tus respuestas en tu cuaderno o en una hoja de reúso. ¡Recuerda guardar lo trabajado en tu portafolio!
Piensa en tu propuesta de participación ciudadana y responde:
• ¿Qué tipo de texto escribirás? …………………………………………………………………………………………….
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• ¿Quiénes leerán tu texto? ………………………………………………………………………………………………….
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• ¿Dónde será publicado o compartido tu texto?.....................................................................
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Redacta un texto corto que se adecúe a los siguientes elementos:
REFLEXIONA SOBRE TUS APRENDIZAJES
• Comparte tu experiencia en familia y comenta sobre lo aprendido, así como sobre tus logros y dificultades.
• Manifiesta cuál fue tu mayor logro. ……………………………………………………………………………………
• Explica si tuviste dificultad para realizar las actividades propuestas. …………………………………
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• Comenta cuál fue la mayor dificultad. ……………………………………………………………………………..
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• Explica qué significa la adecuación…………………………………………………………………………………
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