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Se plantea la situación problemática.
A la casa de la familia Lizana, llegó un recibo de S/. 125 por el consumo de electricidad durante el mes de febrero. Si los padres desean pagar el recibo con billetes y monedas, ¿Cuáles pueden utilizar?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
Responden a preguntas para que los estudiantes comprendan el problema y lo que deben realizar;
¿De qué trata la situación?, ¿cuánto se debe pagar por el consumo de electricidad?, ¿cómo podemos representar esa cantidad?, ¿qué billetes y monedas podríamos utilizar?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Responden a preguntas: ¿Cómo podríamos resolver el problema? ¿Qué materiales podríamos utilizar?
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:
Se entrega a cada grupo varios billetes de S/. 100, S/ 50, S/. 20 y S/. 10, así como monedas de S/. 1, S/. 2 y S/. 5
Se invita a que busquen la solución planteando cómo representarían el número 125 con los billetes y las monedas.
Se explica algunas formas de representación.
Se pregunta cómo representarían 125 en el tablero de valor posicional y con palabras.
Ciento veinticinco. Sé presenta el ábaco y entrega uno a cada grupo. Indica que van a jugar a representar números.
El ábaco es un material que sirve para representar cantidades.
Cantidad 174 Con adición 100+70+ 4 En lectura y escritura: Ciento setenta y cuatro
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
Se explica cómo se lee y escriben los números.
Lectura y escritura de números hasta el 999
Para leer y escribir los números de 3 cifras vamos a seguir lo siguientes pasos:
1° Debemos indicar el número de centenas
2° Luego leemos la cifra de las decenas.
3° Finalmente la cifra de las unidades.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:
Se les presenta otros ejercicios para que lo resuelvan
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