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Sesión de aprendizaje "Jugando aprendemos a colocar el tablero y las piezas de ajedrez"

Modelo de una sesión de aprendizaje N° 01 para el 1° y 2° grado de secundaria, del área de Educación Física, que se desarrollará del 17 al 21 de octubre del 2022, espero que te sirva como guía. Además cuenta con su lista de cotejo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

ÁREA	Educación Física
TITULO DE LA SESIÓN	Jugando aprendemos a colocar el tablero y las piezas de ajedrez.
GRADO y SECCIÓN	1° ABCD y 2° ABCD	FECHA	17 al 21 de octubre 2022

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESEMPEÑOS (PRECISADOS)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

1° “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES”

Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices.

-Interactúa con sus compañeros en diversos entornos, y se relaciona asertivamente valorando el juego de ajedrez colocando el tablero y las piezas, como manifestación social y cultural de los pueblos y evitando la discriminación en la práctica de actividades lúdicas.

Evaluación formativa.

Revisión de cuadernos.

Lista de cotejo.

Rúbrica.

2° “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES”

Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices.

-Asume las dificultades y desafíos, así mismo participa con entusiasmo en los juegos de ajedrez colocando el tablero y las piezas de ajedrez, mostrando una actitud de cuidado hacia el medio ambiente desde su propia iniciativa.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Piezas de ajedrez, el tablero de ajedrez, reloj, cuaderno.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PARTE TEÓRICA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
M.P. y R.S.P.- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los protocolos de bioseguridad para una clase segura: Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases. No deben tocarse los ojos sin lavarse las manos. Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio. No deberán retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase. Está prohibido compartir alimentos y utensilios personales, lavarse las manos. Recogemos saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Cuál es la posición correcta de colocar el tablero de ajedrez sobre la mesa? ¿Cómo se coloca las piezas de ajedrez? El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Hoy, jugando aprendemos a colocar el tablero y las piezas de ajedrez. Después, coloca el título de la sesión. Se presenta las normas de convivencia que regirán en el aula para asegurar el respeto, la solidaridad, la responsabilidad y la puntualidad.
II. Desarrollo (30 minutos)
Los estudiantes anotan en su cuaderno los conceptos de, como colocar el tablero y las piezas de ajedrez. Cómo colocar un tablero de ajedrez y las piezas de ajedrez. Si tienes un tablero de ajedrez y deseas empezar una partida, lo primero que has de saber es cómo se coloca correctamente el tablero. 1. Casilla blanca a la derecha 2. Peones en la segunda fila 3. Torres en las esquinas 4. Caballos al lado de las torres 5. Alfiles al lado de los caballos 6. La dama en su color 7. El rey al lado de la dama 8. Las blancas mueven primero Paso 1: Coloca el tablero con la casilla blanca a la derecha Es muy importante orientar correctamente el tablero para que cada lado tenga el tablero bien colocado. Un truco para acordarte siempre es tener "la casilla blanca a la derecha". Paso 2: Peones en las segundas filas Coloca todos los peones en la segunda fila de cada jugador para poder colocar después las otras piezas de manera aún más rápida. Paso 3: Torres en las esquinas Es fácil acordarse de que las torres van en las esquinas, puesto que es lo mismo que sucede con los castillos en la vida real. Paso 4: Caballos al lado de las torres Los caballos quieren defender el castillo y por lo tanto se colocarán al lado de las torres. Paso 5: Alfiles al lado de los caballos Los alfiles se colocarán siempre entre los protagonistas principales (rey y dama) y los caballos. Para asegurarte que están bien puestos, asegúrate siempre que al lado de un caballo haya un alfil. Paso 6: La dama en su color Es MUY importante el color en el cual coloques la dama. Una manera fácil de acordarse es que cada dama va en su color: dama blanca en casilla blanca y dama negra en casilla negra. Paso 7: Coloca el rey en la última casilla En este punto tan solo quedará una casilla vacía, así que es el turno del rey de ocupar su lugar. Este se colocará siempre entre la dama y el alfil. Paso 8: ¡No te olvides! Las blancas mueven primero En ajedrez, el jugador que lleva las piezas blancas mueve primero. Puedes decidir quién lleva blancas y quién lleva negras sorteándolo. Puedes esconder un peón de cada color en cada mano y hacer que tu oponente escoja. Si todos estos pasos te han quedado claros, es momento de ¡empezar tu primera partida!
III. Cierre (5 minutos)
CONSOLIDACIÓN. Para concluir, socializan sus actividades realizadas, el docente sistematiza la información sobre, como colocar el tablero y las piezas de ajedrez. REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE ¿Cómo podemos mejorar a colocar el tablero y las piezas de ajedrez correctamente? ¿Por qué es importante conocer la forma de colocar el tablero y las piezas de ajedrez correctamente? Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase? Se les menciona no olvidar de limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó. En la siguiente sesión, para la parte práctica contar con su tablero de ajedrez.
TAREA OPCIONAL:
PARTE PRACTICA (90 minutos)
INICIO: TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS
M.P. y R.S.P.- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los protocolos de bioseguridad para una clase segura: Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases. No deben tocarse los ojos sin lavarse las manos. Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio. No deberán retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase. Está prohibido compartir alimentos y utensilios personales, lavarse las manos. Recogemos saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Cuál es la posición correcta de colocar el tablero de ajedrez sobre la mesa? ¿Cómo se coloca las piezas de ajedrez? El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Hoy, jugando aprendemos a colocar el tablero y las piezas de ajedrez. Después, coloca el título de la sesión. Se presenta las normas de convivencia que regirán en el aula para asegurar el respeto, la solidaridad, la responsabilidad y la puntualidad. -Los alumnos pasarán a formar grupos de 2 y de 4 para practicar la forma de colocar el tablero y las piezas de ajedrez.
DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO 70 MINUTOS
Conflictos cognitivos, Sistematización del aprendizaje (esquemas, mapas) ¿Cómo podemos practicar la colocación del tablero y las piezas de ajedrez? Los alumnos pasan formar en parejas o grupos. El docente les explicará que se realiza de la siguiente manera: 1. Casilla blanca a la derecha (Colocar el tablero sobre la mesa) 2. Peones en la segunda fila 3. Torres en las esquinas 4. Caballos al lado de las torres 5. Alfiles al lado de los caballos 6. La dama en su color 7. El rey al lado de la dama 8. Las blancas mueven primero Luego realizamos la práctica de como se coloca el tablero de ajedrez sobre la meza y las piezas. Con la ayuda del profesor consolidan la información sobre, como colocar el tablero de ajedrez sobre la mesa y las piezas.
CIERRE: TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS
M.E. ¿Estaré en la condición de colocar correctamente el tablero de ajedrez sobre la mesa y las piezas? Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase? Felicitamos su participación y nos despedimos de ellos hasta la siguiente clase.
TAREA OPCIONAL	Historia del Ajedrez.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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AUGUSTO CASTRO CUYA

PROF. Educación física

LISTA DE COTEJO

N°	APELLIDOS Y NOMBRES	CRITERIOS						NECESITO MEJORAR
		Coloca la casilla blanca a la derecha y los peones en la segunda fila.		Coloca las torres en las esquinas, los caballos al lado de las torres y los alfiles al lado de los caballos.		Conoce si la dama está en su color, el rey al lado de la dama y las blancas mueven primero.
		SI	NO	SI	NO	SI	NO
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3
4
5
6
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