Modelo de una sesión de aprendizaje del área de comunicación, para el 1° grado de primaria, con su respectivo lista de cotejo así mismo, el cuento extraído del internet, y la ficha de actividad, para una comunicación positiva.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa:
Docente:
Grado: 1°
Fecha: 30/03/2022
TÍTULO DE LA SESIÓN: Comprendemos un cuento
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ÁREA: MATEMÁTICA
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COMPETENCIA/
CAPACIDADES
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DESEMPEÑOS
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
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- Se comunica oralmente
- Obtiene información del texto oral
- Infiere e interpreta información del texto oral
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- Expresa oralmente sus necesidades, intereses, experiencias y emociones de forma espontánea, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propósito comunicativo y utilizando recursos no verbales y paraverbales.
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- Reflexionan sobre el cuento
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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- Localiza información que se encuentra en lugares evidentes de un cuento de personas, objetos.
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ENFOQUES
TRANSVERSALES
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ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
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-Enfoque ambiental
VALORES.
Solidaridad
Tolerancia
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Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como los hábitos de higiene y alimentación saludable.
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MATERIALES/ RECURSOS
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-Dispositivo tecnológico para unirse a clases.
-Hojas de reúso o cuaderno
-Lápiz o lapicero
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-Lápices de colores
-Borrador
-Tajador
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MOMENTOS DE LA SESIÓN
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INICIO
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- Entonan la canción “campanero”.
Campanero, campanero
duerme ya, duerme ya
Toca la campana, toca la campana
din – don – dan – din – don – dan.
-Se pregunta ¿Qué hace el campanero? ¿Qué es una campana? ¿Cómo es el ruido de una campana? ¿Han escuchado cuentos de campanas? ¿Qué será un cuento? ¿Quiénes escriben el cuento?
-Se extrae los saberes previos respondiendo las preguntas: ¿Cómo es una campana? ¿Qué hace la campana? ¿Dónde se usan las campanas?
-Se anota las respuestas en tarjetas.
-Luego responden en forma oral las preguntas. ¿Qué pasa cuando en un lugar hay mucho ruido? ¿Qué significará estar en silencio? ¿El ruido ocasionará desorden?
-Se presenta la imagen de un mago.
¿Qué creen que hará el mago en el cuento?
-Por último, se presenta el título del cuento. La campana que rompió el silencio.
-Se comunica el propósito de la sesión “comprender” y leer el cuento “la campana que rompió el silencio”.
-Se acuerda normas de convivencia para un mejor trabajo: Normas de convivencia
Escuchar a la maestra.
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DESARROLLO
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Antes de la lectura
-Se presenta el texto escrito en un papelógrafo y se da lectura a todo el aula.
-Se vuelve a releer el texto y se interroga párrafo por párrafo.
¿Cómo eran los habitantes en el valle? ¿Por qué se molestó el mago? ¿Qué aprendieron sus habitantes? ¿Cómo solucionaron el problema?
Dibujan de qué se trata el cuento.
Durante la lectura
Encierran palabras que conocen con plumones en el mismo texto con la guía de la docente y la docente lo transcribe en las tarjetas.
Después de la lectura
-Resuelven ficha para afianzar
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CIERRE
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Reflexiona
-Reflexionan acerca de la actividad realizada, responden ¿Qué leímos? ¿Qué enseñanza te dio el cuento? ¿Qué es lo que más te gusta? ¿Qué dificultades tuviste?
-Como tarea de extensión dibujan a los personajes del cuento leído
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Profesor de Aula.
LISTA DE COTEJO
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N°
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APELLIDOS Y NOMBRES
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CRITERIOS
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NECESITO MEJORAR
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Localiza información que se encuentra en lugares evidentes de un cuento de personas, objetos.
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SI
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NO
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SI
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NO
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SI
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NO
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1
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ATAYPOMA ESPINOZA, Abner Gael
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2
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ATAYPOMA ESPINOZA, Javier
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3
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ATAYPOMA SOTACURO, Olinda
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4
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HUAMAN ICHPAS, Nineth Sheyla
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5
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ICHPAS LIZANA, Luis Emerson
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6
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LIZANA ICHPAS, Mayte Tatiana
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7
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LIZANA TAIPE, Anggie Luz
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8
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NOA LOAYZA, Deysi
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9
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PALOMINO TAYPE, Ruben
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10
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SALVATIERRA ORTIZ, Clara Angela
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11
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SALVATIERRA QUISPE, Jesus Anderson
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12
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SANCHEZ TAIPE, Yimi Antony
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13
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SOTO QUISPE, Kiara Pamela
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14
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TAYPE PALOMINO, James Hurtur
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15
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TAYPE PALOMINO, Jim Henry
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16
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TAYPE SEDANO, Yedlin Skot
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Logrado
No logrado
LA CAMPANA QUE ROMPIÓ EL SILENCIO
Había una vez un lejano valle, donde todos sus habitantes eran muy ruidosos, gritaban constantemente y pasaban el tiempo criticando y hablando los unos de los otros. Tanto era el escándalo que creaban los habitantes de este valle, que no dejaban descansar al mago que allí cerca vivía. El mago muy enfadado hechizó aquel valle y a todos sus habitantes, la maldición condenó al valle a permanecer eternamente en silencio. Solo se romperían con un sonido creado por todos, un sonido que saliera de escucharse unos a otros.
Ninguna melodía se escuchaba, ninguna risa podía oírse allí, ni una simple palabra. Solo se escuchaba el silencio que aparece cuando nada suena, cuando nada se escucha. Los habitantes de aquel valle, que desde entonces fue conocido como el valle del silencio, intentaron por todos los medios hacer sonar sonidos en sus calles. La música que antes alegraba el lugar había desaparecido. Lo intentaron con todos los instrumentos musicales, tocaban la guitarra, pero nada se escuchaba, interpretaban canciones en la flauta, pero nada sonaba, cantaban lindas canciones, pero sus voces estaban mudas, un famoso pianista lo intento con su piano, pero ninguna melodía alegraba el valle. Parecía imposible deshacer la maldición, si nada sonaba como podían escucharse, si nada se oía como podían crear un sonido entre todos. Ya no podían gritar, ni tampoco hablar unos de los otros, y esto mejoro sus relaciones, pero echaban de menos las risas y la música.
Fue entonces desde el silencio, cuando aprendieron a escucharse unos a otros a través de las miradas y los gestos. Sin gritos era más fácil entender y escuchar, aunque nada dijeran. Aprendieron a comunicarse escribiéndose lo que tenían que decirse, y en la escritura no se puede gritar a los demás. De este modo todos se escuchaban y así fue como escuchándose todos tuvieron una idea, entre todos construirían una gran campana que colocarían en lo alto de la torre, de este modo el sonido de la campana estaría por encima del valle y podría escucharse ajeno a la maldición.
Tras varios días de duro trabajo, construyeron la campana y la colocaron en lo alto de la torre, cuando la hicieron sonar, muchas campanadas pudieron escucharse. El sonido de la campana era oído por todos. Comenzaron a reír, pletóricos de alegría, unos a otros se abrazaron y fue entonces cuando se dieron cuenta de que se estaban escuchando reír. El sonido de la campana, aquella que habían fabricado entre todos había roto el silencio del valle del silencio.
Desde entonces aquel valle, dejo de ser un ruidoso valle, y se convirtió en un valle del que salían las más bellas melodías.
Cuento comunicación positiva: La campana que rompió el silencio
Cuentos para niños por Celia Rodríguez Ruiz, Psicóloga y Pedagoga
FICHA DE ACTIVIDADES DEL CUENTO LEÍDO
¿Por qué el mago hechizó el valle?
¿Cómo se comunicaban los habitantes del valle?
¿Qué tenían que hacer para romper la maldición?
¿Qué echaban de menos?
¿Qué aprendieron?
¿Cómo construyeron la campana?
¿Qué ocurrió con la campana?
Piensa en alguna ocasión enla que te hayas comunicado con gritos y hablando mal de los demás
¿Qué sentías y que pensabas?
¿Crees que conseguías comunicarte?
¿Escuchabas a los demás, te sentías escuchado?
