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Información y orientación
Vamos a ver la hoja de trabajo “La historia de Dana y Carla” (ver Anexo 1); léanla mentalmente
Invite a que uno de ellos le cuente de qué se trata la historia para asegurarse de que la hayan comprendido.
En la página siguiente escriban qué emociones desagradables puede experimentar Carla cuando sepa lo de Dana y Willi.
Respuestas posibles: frustración, tristeza, dolor, cólera, etc.
Escuche algunas de sus respuestas y permita que los demás compañeros complementen.
Ahora, escriban una lista, lo más larga posible, de reacciones que podría tener Carla cuando se entere. Pueden incluir cualquier tipo de reacción, que creen que se podría tener en una situación así.
Asigne unos minutos para esto. Una vez que hayan terminado, continúe.
¿Quién escribió diez reacciones o más?
Pida que el estudiante que haya escrito el mayor número de reacciones las lea; escríbalas en la pizarra. Dígales a los demás que pueden mencionar otras reacciones para complementar. Tome una reacción negativa y una positiva de la lista; todos deben pensar qué puede pasar después de que Dana tenga cada una de esas reacciones. Escuche sus respuestas hasta agotar las posibilidades. Comience por la reacción negativa.
Recuerden que las reacciones negativas son aquellas en las que uno se causa daño o daña a los demás y, además, empeoran la situación. Por el contrario, las reacciones positivas son aquellas que no nos causan daño y tampoco dañan a los demás; además, ayudan a superar la frustración.
A continuación, un ejemplo:
Ahora, veamos la hoja de trabajo “Cuando Carla se enteró” (ver Anexo 2). Carla se enteró de que Dana y Willi se gustan, entonces pensó en varias formas para superar su frustración. Ahora pueden leer lo que hará Carla y sugerirle alguna otra cosa que la pueda ayudar.
Una vez que todos hayan terminado, pida que algunos estudiantes compartan las sugerencias que le hicieron a Carla; escuche la mayor cantidad de respuestas posibles dependiendo del tiempo que queda de clase.
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