SESIÓN Nª 06 PARA 3º-4º y 5º DECIDIENDO PARA UN FUTURO MEJOR 2019

Proyecto:

 Proyecto de vida.

Competencias a desarrollar:

Trabajo en equipo.

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes presenten su proyecto ante sus compañeros y reciban sugerencias de mejora. Adicionalmente, ven y discuten el cuarto video de “Decidiendo para un Futuro Mejor”.

GRADO/SEC/CICLO

3º-4º Y 5º

VII

FECHA

DURACIÓN

2019

90

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Cuaderno para bitácora • Materiales de los grupos • Video DFM: Episodio final.

Revisión de acuerdos.

Tiempo: 05’

Revisamos con las y los estudiantes los acuerdos de la reunión anterior y les damos algunos minutos para que se organicen dentro de sus grupos.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN: Motivación y establecimiento de pautas Tiempo: 10’

Señalamos, que tal como acordamos, esta reunión servirá para que los grupos presenten sus proyectos y nosotros hagamos comentarios al respecto (tutor y demás participantes). Esta será una presentación preliminar para afinar detalles y el trabajo final quede lo mejor posible, ya que con los aportes de todos, el proyecto podrá nutrirse. De esta manera, la dinámica de presentaciones, se realizará en un “Carrusel de sugerencias”, de la siguiente manera:

• · Cada grupo elige dos participantes que van a presentar su proyecto a los otros grupos, mientras los demás se quedan en el lugar de trabajo o estación de su grupo.
• · Las y los estudiantes que van a presentar el proyecto giran en el sentido de la manecilla del reloj hacia la estación de grupo que está a su derecha.
• · Los que presentan solo cuentan con 3 y 5 minutos para presentar su proyecto.
• · Los que permanecen en las estaciones, hacen sugerencias de manera constructiva y positiva SOLO para mejorar el trabajo.
• · Cada estudiante que permanece en una estación de grupo debe dar al menos una sugerencia o crítica constructiva. El siguiente gráfico, describe cómo realizaremos esta dinámica.

 • DESARROLLO: Presentaciones de los grupos y sugerencias de mejora Tiempo: 45’

Acompañaremos a las y los estudiantes en su dinámica de presentación, pudiendo realizar aportes y sugerencias al igual que los demás. Es importante respetar los plazos previstos (5 minutos de exposición como máximo por cada estación) para que nos alcance el tiempo en esta actividad.

► Lo interesante del “Carrusel de sugerencias” es que permite interacción constante y participación de todos los estudiantes. Así, al tener a todos realizando acciones, hay menos posibilidad de que los demás (los que no exponen) se distraigan o realicen otras actividades no vinculadas con la tutoría. Una vez terminado el carrusel, las y los estudiantes vuelven a sus lugares. Los grupos recopilan las principales sugerencias y las incorporan a su proyecto para la presentación final de la tutoría.

Decidiendo para un Futuro Mejor Tiempo: 25’

Se les comenta que en esta reunión, se verá el cuarto y último episodio del proyecto “Decidiendo para un Futuro Mejor”, el cual se titula: “Elijo mi carrera, una importante decisión”. Durante la presentación nos aseguramos que:

• · Las y los estudiantes traten de prestar la mayor atención a los videos
• · Absolvemos sus dudas, pero sin distraer su atención del video
• · Acompañar la reflexión de los estudiantes, luego de la presentación.

Para la reflexión luego del episodio, utilizaremos las siguientes preguntas:

ü ¿Crees sea importante elegir las carreras que te gustan?

ü ¿Habías considerado los diferentes factores que son importantes para decidir qué carrera estudiar?

ü ¿El video te ha hecho pensar en qué carrera estudiarías?

ü ¿Habías escuchado antes del portal Ponte En Carrera?

ü Ahora que has visto el video, ¿Qué información tiene Ponte en Carrera?

► De no ser suficiente el tiempo para el desarrollo y discusión de estas preguntas, se puede continuar con las mismas a inicios de la siguiente sesión.

CIERRE

Tiempo: 05’

Luego de discutir el cuarto video de “Decidiendo para un Futuro Mejor”, se pide que, voluntariamente, uno de los estudiantes se haga cargo del llenado de la bitácora (si lo desea, el tutor también puede asumir esta función). Recordar que los comentarios de lo visto en el grupo siempre se ponen en clave propositiva.

Después de la tutoría La próxima reunión se realizarán las exposiciones finales y para esto sería importante puedan haber invitados externos que observen las exposiciones de las y los estudiantes. En ese sentido, se pueden invitar a integrantes del municipio escolar, docentes que trabajen temáticas afines a lo presentado, el psicólogo de la institución, el auxiliar, alguna autoridad de la escuela, etc. El objetivo de invitar a personas externas es impulsar la integración de la tutoría con la escuela, además de visibilizar los trabajos realizados por los estudiantes.