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En grupo clase.
- Dales la bienvenida a esta su primera clase de Educación Física.
- Pídeles que formen entre todos un círculo al centro del campo de juego.
- Presenta a continuación el propósito de la Unidad, la cual persigue consolidar aprendizajes vinculados a los movimientos rítmicos corporales logrados desde la regulación del cuerpo y la alternancia de sus lados corporales de acuerdo con su necesidad de expresar ideas y emociones. Utiliza la siguiente reflexión:
Somos conscientes de que el haber vivido la experiencia de estar en una inundación y/o huayco a causa del fenómeno de El Niño, deja en nosotros sentimientos encontrados de frustración, miedo, agobio y tristeza. Creemos que esta situación podrá ser superada cuando podamos liberar o desahogar de forma positiva a través de movimientos aquellas emociones retenidas que nos producen malestar. En este sentido, les planteamos el siguiente desafío:
¿Cómo expresamos pensamientos, emociones y sentimientos a través de nuestros movimientos?
- Luego de escuchar las diferentes opiniones, comunícales que la evaluación consistirá en expresar sus pensamientos y emociones a través de una secuencia rítmica de movimientos, teniendo como instrumento musical principal al propio cuerpo. - Invítalos a iniciar la sesión con la actividad “Encantados”.
- Ubica a los estudiantes en un área delimitada libre de obstáculos, donde puedan correr. - Elige a un estudiante de forma aleatoria, quien deberá de “encantar” a todos sus demás compañeros, con un simple toque en la cabeza.
- La persona que es alcanzada y “encantada” deberá de permanecer de pie con los brazos extendidos sobre la cabeza y las palmas juntas, hasta que otro compañero que se encuentre libre pase entre sus piernas, permitiéndole así volver al juego.
- Durante el juego podrán turnarse entre los jugadores el rol de “encantar”.
- Antes de iniciar el juego pídeles que lleven una de sus manos al pecho, a la altura del corazón para sentir sus latidos. Pregúntales: “¿Pueden sentir sus latidos? Si tuvieran que imitar los latidos de su corazón ¿Cómo representarían estos latidos?”.
- Pídeles que recuerden esta forma de latir del corazón.
- Ahora, da la señal de inicio para que puedan jugar “Encantados”.
- Al final de juego, convócalos para formar nuevamente el círculo al centro del campo. Ahora, pídeles que nuevamente lleven una de sus manos al pecho, a la altura del corazón para sentir sus latidos y, pregúntales: “¿La forma de latir de su corazón después de jugar, es la misma que al inicio? ¿Cuál es la diferencia?”.
- Luego de escuchar sus respuestas, continúa vinculando sus experiencias en el ritmo a través de la siguiente actividad:
- Pídeles que formen 3 grupos de igual número de integrantes.
- Dos de los grupos deben formarse en filas una frente a la otra, estableciendo doble distancia entre los miembros de una misma fila, tal como se muestra en el siguiente gráfico.
- Los integrantes de ambas filas deberán de mover ambos brazos al frente y atrás haciendo palmadas, siguiendo los ritmos establecidos por el profesor con la ayuda de unas picas o testimonios de madera. - El tercer grupo se colocará al centro de ambas filas buscando avanzar de un extremo al otro, sin ser tocados por el vaivén de los brazos de sus compañeros.
-Luego de que el grupo logre completar el recorrido, realizar las rotaciones necesarias para que todos participen.
Recuerda que: El ritmo es la secuencia de apariciones de una acción que sucede en tiempos iguales o en tiempos distintos que se repiten periódicamente. Por ejemplo los sonidos del corazón, el tic-tac de los relojes, la llegada y retroceso de las olas del mar, entre otros.
-Al final de la actividad, pregúntales: “¿Cómo lograron pasar sin ser tocados? ¿Entre palmada y palmada los tiempos de espera son iguales? ¿Esta secuencia entre palmada y palmada podría llamarse ritmo? ¿Solo cuando hacemos palmadas hablamos de ritmo? ¿En qué acciones podemos ver que hay ritmo? ¿Los ritmos pueden variar?
- Promueve el diálogo e intercambio de opiniones y luego recoge los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión: “En esta sesión vivenciarán el ritmo a través del movimiento, por medio de los juego de palmas”.
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