|
I. Inicio (10 minutos)
M.P. y R.S.P.- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.
Responden en forma voluntaria. ¿Qué saben sobre los pases de pecho y bolo? ¿Cuántas clases de pases conoces?
El docente entrega imágenes sobre los pases. Preguntamos a los estudiantes ¿qué observamos en las imágenes?
El docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos, las organiza. El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Practicamos el pase de pecho y bolo.
Después, coloca el título de la sesión.
I. Desarrollo (25 minutos)
Los estudiantes anotan en su cuaderno los títulos relacionando con las imágenes dados.
PASE DE BOLOS: Dado con una mano, sacando el balón desde debajo de la cintura, simulando un lanzamiento de bolos.
De pecho: El más común, realizado sacando el balón desde la altura del pecho y llegar al receptor a la misma altura aproximadamente, en una trayectoria casi recta.
Se absuelven preguntas o dudas.
III. Cierre (10 minutos)
Para concluir, socializan sus actividades realizadas, el docente sistematiza la información sobre los pases con referente a las imágenes dados. En la siguiente sesión para la parte práctica lleven su pelota de básquet y su cesto movible.
Parte práctica.
- Ejercicios generalizados. (Calentamiento) - Crean y ejecutan ejercicios en circuito en forma grupal, e individual. Luego el docente manda a realizar saltos durante un minuto.
- Realiza ejercicios de estiramientos.
Responden en forma voluntaria. ¿Qué es lo que han hecho? ¿Cómo lo han hecho?
Reúne a todos los estudiantes en círculo de tal manera que puedan verse entre todos y dales la bienvenida. Pregúntales sobre la importancia de las actividades físicas y deportivas en su desarrollo. ¿Saben cómo se ejecutaa el pase de pecho y bolo? ¿Qué partes del cuerpo intervienen en el pase de pecho y bolo? Diles que la pasaremos muy bien, que van a hacer actividades para conocer más sobre los tipos de pases.
|
