Sesión Nº 05 EL CUARESMA.

ÁREA

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS DE APREND.

INST. DE EVALUACIÓN

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

-Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

-Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía con su entorno.

  ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Orientación al bien común

-Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

MATERIALES/RECURSOS

-Papelotes

-Plumones

-Cinta masking

 -Cuaderno

-Texto

-Plumones de pizarra

INICIO (20 minutos)

• Entonan la canción: TU MISERICORDIA. (Canto de Cuaresma) música y letra DAVID SÁNCHEZ
• Responde: ¿De qué trata la canción? Dan su respuesta.
• Se interroga: ¿Qué es la cuaresma? ¿Cuántos días dura? ¿Cuál es el símbolo de la cuaresma?
• Se comunicas el propósito de la sesión: La cuaresma
  • Pide a todos los estudiantes que establezcan algunas normas para el desarrollo de la sesión. Escribe en la pizarra las dos o tres normas que indiquen y recuérdales que, al final de la sesión, se comentará si estas se han cumplido.

DESARROLLO (50 minutos)

• Se agrupan de cuatro estudiantes y se informan sobre la cuaresma en diversas fuentes y elaboran un resumen.
• Dan a conocer a sus demás compañeros sus trabajos.
• Responden a las siguientes preguntas:

¿Qué es la cuaresma?

¿Cuándo empieza?

¿Cuáles son símbolos de la cuaresma?

¿En qué consiste el miércoles de ceniza?

• Socializan sus respuestas.
• Observan un video o láminas de la cuaresma para reforzar lo aprendido.
• Comentan lo observado.
  • Desarrollan fichas de aplicación sobre la cuaresma.

CIERRE (20 minutos)

• Se hace un recuento, con los estudiantes, de todos los pasos que realizaron durante la sesión.
• Conversa con ellos sobre la importancia de la cuaresma.
• Genera la metacognición a través de estas preguntas:

¿Qué hemos aprendido?

¿Cómo nos hemos sentido?

¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

¿Qué dificultades tuvimos?

¿Cómo las superamos?