SESIÓN Nº 07 Participamos en la feria de alimentación saludable 3º PRIMARIA

GRADO Y SECCIÓN

3º ABCDDEF

FECHA

2020

ÁREA

EDUCACIÓN FÍSICA

DURACIÓN

90 min.

TRIMESTRE

DOCENTE RESPONSABLE

AUGUSTO CASTRO CUYA

TÍTULO DE LA SESIÓN

Participamos en la feria de alimentación saludable.

Competencias y capacidades

Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Instrumento de evaluación

Asume una vida saludable.

-Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.

-Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

- Identifica los alimentos propios de su región que forman parte de su dieta personal y familiar, y los clasifica en saludables o no, de acuerdo a la actividad física que realiza. Reconoce aquellos que son amigables con el ambiente (por el uso que se hacen de los recursos naturales, el empaquetado, etc.)

Propone y participa en la construcción de una feria de alimentación saludable en donde se promueve el consumo saludable y responsable con los alimentos que se encuentran en la localidad.

Lista de cotejo y/o rúbrica.

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

-Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.

-Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas, pequeños y grandes grupos; acepta al oponente como compañero de juego y arriba a consensos sobre la manera de jugar y los posibles cambios que puedan producirse.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

-Define metas de aprendizaje

-Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la meta propuesta.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Búsqueda de la Excelencia.

-Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias para organizar y participar de una campaña, para cuidar su salud a través de una adecuada alimentación.

Antes de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

-Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de tus estudiantes.

-Prepara los materiales que vas a utilizar para desarrollar las actividades. La cantidad de materiales deben ser suficientes según el número de estudiantes.

-Materiales que vayan a necesitar en los equipos para la presentación de la campaña.

-Tarjetas con imágenes de frutas y verduras.

INICIO. TIEMPO APROXIMADO:  20 MINUTOS

En grupo clase.

-Dales la bienvenida y motívalos diciéndoles que la sesión de hoy y la siguiente la dedicarán a terminar de preparar y presentar la feria sobre alimentación saludable. Pero antes, vamos a realizar un juego cooperativo que se llama “No me suelto”.

-Los estudiantes se colocan en dos equipos y cada uno de ellos forman un círculo cogidos de la mano. En medio (de cada círculo) una mesa o caja con las tarjetas usadas en las sesiones anteriores. Los dos equipos tratan de cumplir con el reto que se les pide sin soltarse de las manos. El primer equipo en lograrlo, dice en alto RETO CUMPLIDO.

-Primer reto: cinco estudiantes de cada equipo deben tener entre sus piernas una tarjeta con una fruta propia de la región.

-Segundo reto: un estudiante sale del círculo, selecciona la figura de una verdura y se coloca en el centro del círculo para guiar a sus compañeros quienes deben hacer una figura humana de la verdura seleccionada. Antes de decir reto cumplido, todo el equipo debe estar colocado. Un integrante de otro equipo deberá adivinar la fruta o verdura que hayan realizado, si lo adivinase, su equipo tendría un punto, de no ser así, otro estudiante de ese mismo grupo tendrá una segunda oportunidad de adivinarlo.

-Dales un tiempo aproximado de 10 minutos para su desarrollo.

-Una vez haya terminado la actividad, plantea las siguientes preguntas: “¿Qué les ha parecido el juego “…….”?, ¿Cómo se han sentido al jugar? ¿Han participado todos? De no ser el caso, ¿qué tendríamos que hacer para que todos participen? ¿Qué reglas podríamos modificar o incorporar para que esto ocurriese? ¿Creen que es importante conocer y valorar las fortalezas y debilidades de los componentes del equipo? ¿Por qué?”.

-A continuación preséntales el propósito de la sesión: “Los estudiantes comienzan a organizar la feria de alimentación saludable, por equipos tal y como han venido trabajando a lo largo de la unidad. Todos los grupos serán evaluados por los distintos grupos con una ficha de coevaluación grupal.”

DESARROLLO. TIEMPO APROXIMADO: 60 MINUTOS

En grupo clase.

-Al término del juego anterior, reúne a los estudiantes en semicírculo y orienta la presentación de la feria de alimentación saludable.

-Como una parte de la feria es la presentación de una actividad física para afianzar los conocimientos sobre la alimentación saludable, los grupos comenzarán por presentar ese juego para que todos practiquen y aprendan en movimiento.

-Después se dará un tiempo para la explicación teórica de la feria por grupos (aproximadamente 15 minutos por grupo, incluyendo el juego en ese tiempo)

-Una vez que cada grupo realice el juego que ha pensado, se lanzarán estas preguntas al resto de la clase para que puedan realizar una reflexión crítica de cara a la coevaluación que van a llevar a cabo: o ¿Creen que con el juego se promueve generar una actitud responsable hacia el cuidado de la salud? o ¿Se relaciona con una alimentación saludable? o ¿Se tienen en cuenta los recursos existentes en la localidad?

-A continuación se les reparte la ficha de coevaluación grupal, que puede ser como la que a continuación se presenta (puede ser ajustada o modificada en función a las características del grupo):

FICHA DE COEVALUACIÓN

GRUPO:…………………………..

NOMBRE DE LA FERIA:………………………………………………………..

Promueve que los estudiantes colaboren en el recojo y ordenamiento de los materiales.

1. CIERRE.  TIEMPO APROXIMADO: 10 MINUTOS

-Concluidas las presentaciones en la feria, reúne a los estudiantes y reflexiona con ellos sobre lo sucedido durante la realización de las actividades, y sobre lo aprendido en las sesiones anteriores. Puedes orientar la reflexión teniendo como referencia las siguientes preguntas: “¿Cómo se han sentido a la hora de preparar las actividades para la feria? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo las solucionaron? Cuando pusieron en práctica el juego con los compañeros, ¿resultó ser como habían pensado? ¿Tuvieron que modificar alguna regla durante el desarrollo del juego? ¿Qué aspectos positivos resaltarías de esta experiencia? ¿Creen que es importante alimentarse adecuadamente? ¿Por qué? ¿Es posible hacerlo con los recursos propios de nuestra localidad?

-Luego de escuchar sus respuestas, pídeles que entreguen ordenadamente la propuesta de actividades de la feria que serán tenidas en cuenta para la evaluación, solo aquellas que haya dado tiempo a presentar en esta sesión, y el resto será presentadas en la siguiente sesión.

-Despídete con un fuerte aplauso para todos y felicítalos por el trabajo realizado.

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