SESIÓN Nº 24 EN JUEGOS PARTICIPAMOS Y NOS DIVERTIMOS.

Modelo de una sesión de aprendizaje del área de educación física, para el 4º de primaria.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 24

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN	4º	FECHA	2019
AREA	EDUCACIÓN FÍSICA	DURACIÓN	90 min.
TRIMESTRE
DOCENTE RESPONABLE
TÍTULO DE LA SESIÓN
PARTICIPAMOS EN JUEGOS Y NOS DIVERTIMOS

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA	COMPETENCIAS/ CAPACIDADES	DESEMPEÑOS	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES	INST. DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA	Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. - Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. - Crea y aplica estrategias y tácticas de juego..	- Propone normas y reglas en las actividades lúdicas y las modifica de acuerdo a las necesidades, el contexto y los intereses, con adaptaciones o modificaciones propuestas por el grupo, para favorecer la inclusión; muestra una actitud responsable y de respeto por el cumplimiento de los acuerdos establecidos	- Participa en juegos proponiendo reglas en los juegos.	- Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES		ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN		- Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

Antes de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

sesión?

-Organiza los espacios y prevé los materiales que vas a utilizar.

-Debes anticipar o contarles, de manera breve, la secuencia de la sesión.

- Prepara las tarjetas para los alumnos.

- Papelotes

- Plumones

- Cinta masking

- Cuaderno

- Texto

- Plumones de pizarra

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (20 minutos)

- Realizan la siguiente actividad: “LA CADENA”

¿Quién crees que se cansó más? ¿Qué capacidad estará usando con mayor esfuerzo?

¿Qué habilidades haz usado? ¿Fue cansado? ¿Cómo podrías describir lo que sentiste al realizar estas actividades?

¿Cuáles serán las capacidades físicas?

- Se presenta el propósito de la sesión: Participamos en juegos y nos divertimos

-Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión. Se selecciona del cartel de normas del aula.

DESARROLLO (50 minutos)

- En grupos, formados por afinidad, los niños discuten sobre actividades con las que podrían desarrollar capacidades físicas.

- Desarrollan las siguientes actividades, cada pregunta la responderá en una tarjeta y posteriormente la compartirá con sus compañeros “Lobos y cazadores”, “sígueme”.

¿Quién pudo ir más rápido hasta su casa?

¿Qué capacidad usaste?

¿Algunos son más veloces que otros? ¿Por qué crees?

- Los niños y niñas a comentan sobre el siguiente cartel que estará pegado en la pizarra: CAPACIDADES FÍSICAS.

- Realizan la capacidad “Carrera de tortugas”.

¿Cómo te sentiste en el juego?

- Van a describir los ejercicios que realizarán en la siguiente actividad:” El juego de las palabras”

- Recuerda las actividades de esta sesión, donde se realizaban diferentes movimientos y se desplazaban de un lugar a otro: ¿qué es lo que más le gusto? ¿Estos juegos benefician a nuestro cuerpo? ¿Cómo nos sentimos?

- Las personas nos podemos desplazaren diferentes direcciones, somos libres de hacerlo a cortas y largas distancias.

CIERRE (20 minutos)

- Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión.

- Preguntamos:

¿Qué hemos aprendido?

¿Cómo nos hemos sentido?

¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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PROF. ……………………………………….

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