Sesión de aprendizaje titulado: Un superhéroe con supermisiones para el 1º y 2º de secundaria del área de Arte y Cultura del 08 de junio del 2020 de la semana 10.
SEMANA 10
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
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GRADO Y SECCIÓN |
1º y 2º |
FECHA |
08 de junio del 2020 |
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ÁREA |
Arte y Cultura |
DURACIÓN |
2 horas |
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DOCENTE RESPONSABLE |
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TÍTULO DE LA SESIÓN |
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Un superhéroe con supermisiones |
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1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
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Competencias y capacidades |
Desempeños |
¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? |
Instrumento de evaluación |
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-Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales. -Percibe e interpreta manifestaciones artístico-culturales. -Contextualiza manifestaciones artístico- culturales. -Reflexiona creativa y críticamente -Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. -Explora y experimenta los lenguajes del arte -Aplica procesos de creación. -Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. |
Al apreciar de manera crítica. • Describen las cualidades del superhéroe de la historieta El Guachyman. • Obtienen información sobre los contextos en que se creó el personaje para asociarlos con las cualidades estéticas que observa. • Describen e interpretan significados haciendo comentarios sobre la imagen. Al crear su proyecto artístico. • Exploran las posibilidades que ofrecen los materiales para obtener diversos efectos. • Planifican su proyecto a partir de referentes culturales. • Registran el desarrollo de su trabajo. Presentan su proyecto y evalúan su efecto en sí mismas o mismos y en los demás. |
- Dibuja a Su superheroína o superhéroe en acción. -Pinta la imagen con los materiales de su entorno. -Creador de un superhéroe! |
Fotos. Videos. Orales. Autoevaluación. ¿Qué he aprendido al crear mi superhéroe? • ¿Cuáles han sido mis dificultades? ¿Cómo las he superado? • ¿Qué debo mejorar aún? ¿Qué estrategias seguiré para lograrlo? • ¿Qué aspectos puedo seguir mejorando? • ¿En qué situaciones puedo utilizar lo aprendido? |
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
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Antes de la sesión: |
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¿Qué recursos o materiales se utilizarán? |
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• Hojas de papel, lápices de colores, lapiceros o témperas. Puedes utilizar los materiales de reúso que tengas en tu casa. |
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ANTES DE NUESTRA CLASE TENER EN CUENTA. Actividad: ¿Qué sabemos sobre los superhéroes? Actividad: Conozcamos más sobre los superhéroes Actividad: Vamos a crear nuestro superhéroe Tiempo recomendado: 2 horas Los creadores de superhéroes se inspiran en las cualidades de los animales, es por ello que no es extraño encontrar superhéroes con habilidades propias del mundo animal, como volar, tener una visión aguda, caminar por las paredes y otras. También se inspiran en las cualidades humanas, en las creencias, cultura, experiencias de la niñez, hábitos, etc. para darle vida a sus creaciones. En esta semana, desarrollarás un proyecto artístico en el que crearás tu propio superhéroe con superpoderes y supermisiones inspirado en ti misma o mismo. Si fueras una superheroína o un superhéroe, ¿qué superpoderes te gustaría tener?, ¿qué misiones cumplirías?, ¿a quiénes defenderías?
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD. ¿Qué sabemos sobre los superhéroes? Reflexiona sobre lo siguiente: • ¿Cuál es tu superheroína o superhéroe favorito? • ¿Qué poderes tiene? • ¿Cuál es su misión? • ¿Qué características emocionales y físicas tiene?
ACTIVIDAD. Conozcamos más sobre los superhéroes.
En el Perú, tenemos superheroínas y superhéroes, por ejemplo Supercholo, creado por Francisco Miró Quesada; Súper Manco, creado por Renato Farfán; Leo Furia y la Chola Power, creados por Martín Espinoza; El Guachyman creado por Luis Morocho, entre otros. En esta actividad, conoceremos un poco sobre el personaje principal de una historieta peruana, El Guachyman, creada por Luis Morocho y escrita por Javier Arévalo. El personaje es Javier Gómez, un joven de 19 años nacido en Huancavelica, cuyas aspiraciones e ideales lo llevan a luchar por la tranquilidad de su ciudad, combatiendo la inseguridad. Su poder principal es no tener superpoderes. A continuación, algunas imágenes: Descripción: en esta imagen se muestra la portada de la historieta El Guachyman, un superhéroe peruano, que observa la ciudad desde lo alto de un edificio. Descripción: estas imágenes son páginas interiores de la primera publicación de la historieta El Guachyman. Se muestran escenas en las que el personaje principal aparece dibujado en distintas vistas y posturas. Arévalo, J. y Morocho, L. (2019). El Guachyman (Historieta). Remitida por Luis Morocho.
Contesta las siguientes preguntas para realizar tu análisis crítico sobre la portada de la historieta El Guachyman. Guarda tus respuestas en tu portafolio personal. • ¿Te recuerda a otro superhéroe que conoces? ¿A cuál? • ¿En qué o en quién crees que se inspiró Luis Morocho para crear su superhéroe? • ¿A quiénes crees que defiende Guachyman? • ¿Qué opinas de su traje? ¿Le agregarías o quitarías algo? • ¿Quién podría ser en la vida real? • Si fueras una superheroína o un superhéroe, ¿qué superpoderes te gustaría tener?
Te sugerimos seguir investigando sobre El Guachyman y otras superheroínas y otros superhéroes del Perú y de otros lugares, para analizar sus cualidades y recibir inspiración para crear tu propio superhéroe.
ACTIVIDAD. Vamos a crear nuestro superhéroe. Como vimos en la actividad anterior, en el Perú también se crean superhéroes y tú crearás el tuyo inspirándote en las cualidades que tienes. Para lograrlo, te sugerimos seguir los pasos a continuación:
1. Planifica la elaboración de tu superhéroe. Para ello, ten en cuenta las siguientes preguntas: - ¿Cuáles son tus colores favoritos? - ¿Con qué animal te identificas? ¿Qué características tiene? - ¿Cuál es tu pasatiempo? - ¿Qué es lo que te asusta? - ¿Qué cualidades tuyas te gustaría destacar? - ¿Cuáles son tus debilidades por superar? 2. Sobre la base de tus respuestas, elabora un pequeño texto en el que describas las características de tu personaje. Por ejemplo, define el color del traje, dale poderes según tus cualidades y también debilidades por superar. Escribe las misiones que debe cumplir, los villanos que deberá combatir y, lo más importante, dale una identidad. Es decir, un nombre, edad, lugar de nacimiento, pasatiempos y otras características que consideres. 3. Explora con los materiales que tengas en casa como lápices de colores, lapiceros o témperas. Haz tus primeros dibujos en borrador para definir cómo se verá tu personaje. Muestra tu trabajo preliminar a algún familiar, amiga o amigo para recibir sugerencias de mejoras. 4. Luego, dibuja a tu superheroína o superhéroe en acción. Pinta la imagen con los materiales que elijas. 5. Registra tu proceso de creación tomando fotografías a lo largo de toda tu experiencia. 6. Finalmente, presenta tu superheroína o superhéroe a tu familia y comparte con ellas y ellos todas las cualidades que le has dado, sus superpoderes y sus supermisiones, y coméntales que te has inspirado en ti misma o mismo. 7. Guarda tu trabajo en tu portafolio para tener evidencia de tu aprendizaje. ¡Eres el creador de un superhéroe!
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PARA TRABAJAR EN CASA -OPCIONAL |
Dibujar otros superhéroes. |
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
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¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
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¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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