Sesión de aprednizaje del área de tutoría titulado ¡Sí se puede! para 3º de secundaria.
Sesión 30: ¡Sí se puede!
Dimensión: Desarrollo Personal |
Eje: Habilidades socioemocionales |
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¿Qué buscamos? Que los estudiantes identifiquen sus capacidades personales y piensen en estrategias para mejorar, lo que quieren mejorar. |
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GRADO/SEC/CICLO |
3° A-B-C-D |
VI |
FECHA |
DURACIÓN |
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2019 |
90’ |
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PROFESOR |
AUGUSTO CASTRO CUYA |
IE.”SMP” YAULI |
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MATERIALES |
Papelógrafos, colores, plumones, anexo 1: Fácil o difícil, lapiceros. |
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Revisión de acuerdos: Tiempo 10’ |
Solicitamos al secretario o secretaria que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar el nivel de logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). En grupo se felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento. |
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Momentos |
Actividades |
PRESENTACIÓN Motivación y exploración. 10 MIN. |
Proponemos a los estudiantes: Imaginen que hemos hecho un viaje de exploración al desierto y que, en una larga caminata, nos tropezamos con una lámpara mágica y de ella sale un genio que nos puede conceder tres deseos. El genio nos dice: “Escoge tres características propias que quisieras cambiar” ¿Qué cambiaríamos de nosotros mismos?, ¿por qué? Invitamos a dos estudiantes a participar y escuchamos sus respuestas. Es muy importante identificar algunas características personales que quisiéramos cambiar, ya sea que nos disgusten o que consideremos que no son buenas. ¿Podemos cambiar realmente nuestras características personales o son deseos que no pueden hacerse realidad? Invitamos a dos estudiantes a participar y escuchamos sus respuestas. Todos tenemos muchas cualidades, pero hoy nos detendremos a analizar aquello que podríamos mejorar de nosotros mismos. |
DESARROLLO información y orientación. 40 MIN.
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Explicamos que hay algunas características que no están bajo nuestro control, que no podemos cambiar aunque lo deseemos; por lo tanto, debemos aprender a aceptarlas y convivir con ellas sanamente. Primera parte: Oración de la serenidad Preguntamos ¿Conocen “La oración de la serenidad”? Si alguien la conoce, puede compartirla con nosotros. Si nadie la conoce, vamos a conocer de qué se trata:
Oración de la serenidad
Concédeme la serenidad para aceptar las cosas que no puedo cambiar, valor para cambiar las cosas que sí puedo y la sabiduría para reconocer la diferencia.
Ahora, nos dividiremos en grupos de cuatro y escribiremos la oración en un lenguaje diferente, pensando qué signos o dibujos podemos utilizar para expresarla. En un papelógrafo, vamos a desarrollar nuestra oración y luego expondremos nuestro dibujo al resto del grupo (entregamos papelote y plumones a cada grupo). Luego de que todos los grupos hayan expuesto sus trabajos, realizamos la siguiente reflexión. Vamos a pensar en las diferencias que existen entre nuestras características personales y nuestras capacidades, y cuáles de ellas se pueden mejorar o cambiar. Vamos a explorar qué podríamos cambiar de nosotros mismos. Yo les voy a decir algunas características o capacidades y ustedes me dirán si es característica o capacidad y si se puede cambiar o no:
contacto de color)
Algunas características físicas normalmente no se pueden cambiar, son nuestro sello personal, y es importante reconocerlas y aceptarlas para poder sentirnos más satisfechos con nuestra apariencia. Pero hay capacidades personales que sí podemos mejorar y fortalecer aunque puede resultar un poco difícil cambiarlas. ¿Qué es una capacidad personal? Se refiere a los aspectos de nuestra forma de ser que podemos mejorar. Por ejemplo, una persona puede ser tímida, y eso es difícil de cambiar, pero a pesar de su timidez puede desarrollar la capacidad de expresar su opinión, o de hacer buenos amigos, o de defenderse cuando alguien la agrede y esas capacidades le darán más seguridad en sí mismo y enriquecerán su vida.
Segunda parte: ¿Fácil o difícil? Usando la hoja de trabajo “¿Fácil o difícil?” (Ver anexo1), vamos a pensar en cinco capacidades personales que quisiéramos mejorar. Vamos a explorar si estas capacidades son fáciles o difíciles de mejorar. Hagamos una lluvia de ideas sobre aquellas capacidades que resultan fáciles de mejorar y exploremos por qué. Tomamos nota de las ideas de los estudiantes en la pizarra. Ahora hagamos una lluvia de ideas sobre las capacidades personales que nos resultan difíciles de mejorar. Tomamos nota de las ideas de los estudiantes en la pizarra. Para finalizar, escojamos una capacidad personal que queremos mejorar, y desarrollemos algunos pasos para lograr esta mejoría (plan de acción). |
CIERRE 20 MINUTOS
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Después de que los estudiantes terminen de desarrollar la segunda parte de la hoja de trabajo, solicitamos a tres voluntarios que expresen cómo se sintieron y que compartan sus respuestas. Para finalizar la sesión, reflexionamos con el grupo sobre lo siguiente: • ¿Cómo me doy cuenta qué es lo que quiero mejorar de mí? • ¿Por qué necesito mejorar algunas de mis capacidades personales? • ¿Qué necesito para implementar mi plan de acción orientado a mejorar? • ¿Es sencillo reconocer que hay cosas que no puedo cambiar en mí? ¿Por qué? Toma de decisiones 10 min. Promovemos que los estudiantes empleen estrategias para mejorar sus características y capacidades personales que quieran mejorar. Después de la hora de tutoría Indicamos a los estudiantes que revisen periódicamente su plan de acción, para ver cómo están mejorando sus características y capacidades personales. |
Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área
DIRECTOR
Anexo
¿Fácil o difícil?
Escribe cinco capacidades personales que te gustaría mejorar. Luego piensa si sería fácil
o difícil hacerlo y marca con una “X” en la tabla según corresponda.