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Veamos la hoja de trabajo “Bienestar engañoso” (ver Anexo1). Cuatro voluntarios van
a leer las situaciones en voz alta. Después, van a responder de manera individual qué
puede pasar en la vida de ese adolescente.
Asigne unos minutos. Cuando todos hayan terminado, escuche las
respuestas de dos estudiantes para cada situación. Permita que los
demás compañeros participen para complementar las respuestas y, así,
construir entre todos. Para complementar las respuestas de sus
estudiantes, puede usar el siguiente cuadro a manera de guía.
Resalte las consecuencias a corto, mediano y largo plazo de cada
situación. Proponga las preguntas propuestas a continuación y, luego de
cada una, escuche algunas respuestas.
- • ¿Qué es entonces el bienestar engañoso?
Respuesta sugerida: El bienestar engañoso consiste en actividades o
comportamientos que proporcionan satisfacción momentánea, pero que pueden
acarrear consecuencias negativas a corto, mediano o largo plazo”.
- • ¿Ustedes alguna vez se han visto ante una situación de “bienestar engañoso” o
se identifican con alguna de las situaciones propuestas en la hoja de trabajo?
Recuerden que es importante tener estrategias para evitar ceder ante el bienestar
engañoso. Ahora desarrollemos la hoja de trabajo “Mi estrategia” (ver Anexo 2) y
leamos juntos las dos estrategias presentadas.
Cuando todos hayan terminado, escuche algunas situaciones en las que
utilizarían las estrategias de anticipación y fuerza de voluntad. Pida que
algunos estudiantes le cuenten a toda la clase acerca de sus propias
estrategias: el nombre, en qué consisten y en que situaciones las podrían
utilizar.
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