Sesión de aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología para el 1º de secundaria de aprendo en casa para poder desarrollar dos actividades en los días miércoles 28 y viernes 30 de octubre del 2020, correspondiente a la semana 30.
1.ER GRADO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SEMANA 30
Cuidamos nuestra salud integral
DÍAS 3 Y 5
ACTIVIDAD: Indagamos sobre los factores que influyen en la propagación de las bacterias (parte II) (día 3)
ACTIVIDAD: Explicamos cómo algunas bacterias pueden contribuir en la mejora de la salud (día 5)
¡Hola! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. Recuerda tu misión como agente de cambio en tu familia. ¡No bajes la guardia! Fíjate si en casa se están lavando las manos con jabón frecuentemente, si usan la mascarilla cubriéndose bien la nariz y la boca, y asegúrate de que no reciban ni realicen visitas. Es importante que este tiempo de aprendizaje disfrutes de la diversidad que nos ofrece la naturaleza. Si tienes dificultades para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa. ¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAREMOS? • Tus saberes y tu disposición para observar y disfrutar de la naturaleza • Recurso 4: “Generamos, registramos, graficamos y evaluamos los factores que influyen en la propagación de las bacterias (parte II)” • Recurso 2: “Nos evaluamos” • Recurso 5: “Conocemos cómo la ciencia y la tecnología han contribuido en la mejora de la salud”
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS? Te invitamos a recordar el caso de Justina, quien recibió los resultados médicos que indican que está infectado por microrganismos, que son las bacterias que han ocasionado su enfermedad. Como recordarás, durante su consulta médica escuchó con atención que debe consumir alimentos que contengan bacterias beneficiosas. Esto sorprendió a Justina, quien se preguntó lo siguiente: “¿Existen bacterias que nos perjudican y otras que nos benefician? ¿Qué función cumplen las bacterias? ¿Cómo la ciencia y la tecnología han contribuido a combatir a microrganismos y, a la vez, aprovecharlos para la supervivencia de las personas? ¿Qué acciones debemos realizar para evitar infectarnos con las bacterias patógenas?¿Qué factores influyen en la propagación de las bacterias? ”. Esta semana terminaremos de responder las preguntas de Justina.
¡Invita a tu familia a ser parte de la indagación!
Tienes que elaborar las siguientes evidencias:
• El reporte del proceso de indagación y sistematización que sustentarás con datos científicos sobre los factores que influyen en la propagación de las bacterias en el ambiente
• El texto con explicaciones basadas en conocimientos científicos sobre cómo la ciencia y la tecnología han contribuido en el uso o eliminación de las bacterias en la mejora de la salud En la primera actividad tu reto será elaborar un informe del proceso de indagación y sistematización, sobre la base de datos científicos, de los factores que influyen en la propagación de las bacterias. En la segunda actividad tu reto elaborará un texto o un audio con tu explicación basada en conocimientos científicos sobre cómo la ciencia y la tecnología han contribuido en el uso o eliminación de las bacterias en la mejora de la salud.
Ahora, te invitamos a revisar la rúbrica que encontrarás en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Fíjate sobre todo en los criterios del nivel de logro esperado, pues te orientan sobre cómo debe ser tu actuación al resolver el reto. Si lo consideras necesario, puedes añadir otro criterio u opinar al respecto con tu profesora y profesor.
Te proponemos 40 minutos para cada actividad.
¿Preparada / o?
ACTIVIDAD: GENERAMOS, REGISTRAMOS, GRAFICAMOS Y EVALUAMOS LA INDAGACIÓN CIENTÍFICA SOBRE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PROPAGACIÓN DE LAS BACTERIAS (PARTE II) (DÍA 3)
¡ATENTA / O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa asignada para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.
Exploramos
Tómate unos minutos para pensar y reflexionar respecto a lo siguiente: - La pregunta de indagación y la hipótesis planteada la semana anterior, así como el diseño de la estrategia que has planteado para responder la pregunta y validar o refutar tu hipótesis - Cómo vas a sistematizar la información y organizar tu informe de indagación científica - Tus talentos para explicar el proceso de la indagación en un informe.
Para iniciar con la indagación, te invitamos a leer el Recurso 4: “Generamos, registramos, graficamos y evaluamos los factores que influyen en la propagación de las bacterias (parte II)”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Encontrarás las siguientes partes:
Problematizar situaciones
• Esta es tu oportunidad para reajustar lo que hiciste la semana anterior. Empieza por el problema de indagación, el cual puedes medir y comprobar en casa.
¿Cómo influyen las sustancias en la propagación de las bacterias?
• Continúa con las diversas posibilidades de hipótesis y añade las tuyas. Revisa si coinciden o no. Puedes escribir o quedarte con una de ellas.
• De acuerdo a lo trabajado en el problema de indagación y el planteamiento de la hipótesis, identifica las variables dependientes, independiente e intervinientes. Toma como referencia los ejemplos y contrástalos con tus variables; si son diferentes, puedes reajustarlos.
Diseñar estrategias para hacer la indagación
• Compara y toma decisiones que te permitirán realizar una correcta experimentación para demostrar tu hipótesis. Ten a la mano tus registros. A partir de aquí darás el siguiente paso en la indagación.
Generar y registrar datos e información
• Para generar datos, necesitas:
- Armar el experimento para obtener y organizar los datos tanto cualitativos como cuantitativos. Si ya lo has realizado, debes considerar tus observaciones y apuntes.
- Leer o escuchar cada orientación y considerar la propuesta de la tabla brindada colocando la información que requieras.
- Puedes agregar columnas o filas a la tabla de acuerdo a tu necesidad.
- Para organizar tus datos, verificar el contenido de las bacterias.
- Presenta tus resultados en una gráfica. Coloca el nombre de tus variables en cada eje con sus respectivas unidades a fin de demostrar tu hipótesis.
Analizar los datos e información.
• Interpreta los datos cualitativos y cuantitativos, y contrástalos con la información relacionada con el problema. Elabora la conclusión que valide, refute o precisa tu hipótesis.
• Según la experimentación realizada sobre los efectos de diferentes tipos de sustancias para el aseo de las manos y el crecimiento de las bacterias, realiza lo siguiente:
- Analiza los datos de tu tabla y observa el comportamiento de las variables.
- Interpreta el comportamiento de las variables en la gráfica que realizaste.
- Identifica la relación que hay entre tus variables.
- Valida tu hipótesis con tus resultados.
- Elabora conclusiones considerando todo lo desarrollado anteriormente.
EVALUAR Y COMUNICAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE LA INDAGACIÓN
• Evalúa los procedimientos durante el desarrollo de tu experimentación, y la precisión al realizar el conteo de las colonias de bacterias.
• Evalúa si tus promedios, cálculos y gráficas se realizaron correctamente, y también si se te presentaron dificultades durante la experimentación. De ser así, explica cómo las solucionaste. • Responda las preguntas propuestas al iniciar la indagación. Compara y mejora tus respuestas. Para elaborar tu informe de indagación, considera el esquema que se encuentra al finalizar el “Recurso 4”. ¡Recuerda guardar tus productos en el portafolio!
Es momento de reflexionar. Para ello, revisa la rúbrica de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos utilizando los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, ubicados en el Recurso 2: "Nos evaluamos", para ver cómo van tus avances en torno a elaboración del reporte . Luego, reflexiona si hay algo por mejorar y replantear.
Ahora, te invitamos a compartir con tu familia lo que estas aprendiendo. Guarda el avance de tus productos en tu portafolio, ya sea en físico o digital. Ahora, nos preparamos para la próxima actividad para seguir aprendiendo sobre cómo la ciencia y la tecnología han contribuido en el uso o eliminación de las bacterias para la mejora de la salud. ¡Anima a tu familia a participar!
Actividad: Explicamos cómo la ciencia y la tecnología han contribuido en el uso o eliminación de las bacterias para la mejora de la salud (día 5)
¡ATENTA / O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa asignada para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Piensa y reflexiona respecto a lo siguiente: Estos días en que el clima es cambiante, Justina empezó a estornudar, le duele el cuerpo, tiene la nariz congestionada, la garganta seca, no puede dormir y, además, tiene un examen al día siguiente. Piensa ir al médico para que le recete algún antibiótico y se pregunta: “¿Qué pasaría si no existieran los antibióticos? ¿Cómo la ciencia y la tecnología han contribuido a combatir a los microrganismos?¿Cómo los ha sabido utilizar para la supervivencia de las personas? ”.
Para poder responder estas preguntas, te invitamos a leer sobre las vacunas en el Recurso 5: “Conocemos cómo la ciencia y la tecnología han contribuido en la mejora de la salud”. Resalta las ideas principales y responde las siguientes preguntas:
- ¿Observaste algún cambio después de tu vacunación ?, ¿por qué?
- ¿Por qué consideras importante que te hayan vacunado? - ¿Cómo las vacunas activan el sistema inmunológico en tu organismo?
- ¿Cuál es el rol de los microorganismos en la producción de los antibióticos?
- ¿Qué beneficios nos brindan los antibióticos?
- ¿Qué riesgos en la salud puede ocasionar el uso indiscriminado de los antibióticos?
- ¿Cómo la ciencia y la tecnología han contribuido a combatir microrganismos y, a la vez, aprovecharlos para la supervivencia de las personas?
Ahora, ya puedes elaborar el texto con el sustento de tu explicación basándote en conocimientos científicos sobre cómo la ciencia y la tecnología han contribuido a combatir los microrganismos y, a la vez, utilizarlos para la supervivencia de las personas.
Revisa la rúbrica de la competencia Explica el mundo físico físico en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo a partir de los criterios del Recurso 2: “Nos evaluamos” para ver cómo van tus avances en torno a tus explicaciones del segundo ítem.
Guarda el avance de tus evidencias en tu portafolio, ya sea en físico o digital.
¡Recuerda!
Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda guardar tu producción en el portafolio, ya que podrías volver a necesitarla más adelante.
¡Tú eres valiosa / o!
Pasa la voz: ¡El lavado frecuente de manos con jabón es la primera y más poderosa protección! ¡Nos vemos la siguiente semana!
Mantenerte en la escuela es una importante decisión. Conversa con tu familia para que te apoye.
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Recuerda que continuarás desarrollando los tres últimos pasos de la indagación científica, relacionados con los factores que influyen en la propagación de las bacterias, y los registrarás en un reporte. También explicarás, basándote en conocimientos científicos, cómo la ciencia y la tecnología han contribuido en el uso o la eliminación de las bacterias para la mejora de la salud.
• Es necesario que revisa con atención los contenidos de los recursos de la plataforma y que sigas las consignas dadas en el orden establecido en la guía, ya que ello te permitirá responder las preguntas generadoras y cumplir con el reto propuesto.
• Si tienes dificultades para concentrarte, te sugerimos subrayar o pintar de diferentes colores las consignas según avances. Así, en caso de requerir un breve descanso, podrás retomar tu trabajo desde donde te quedaste. Ten en cuenta que ese corto tiempo lo utilizarás para recargar energías y seguir hasta culminar las actividades programadas. ¡Tú puedes!
• Si presentas discapacidad auditiva y desconoces algún término o palabra, busca la explicación o significado en un diccionario físico o virtual, o solicítale apoyo a un familiar presente en casa para que te explique.
• Si tiene una condición de discapacidad visual, solicítale apoyo a un familiar para que grabe un audio con el contenido, a fin de que lo pueda escuchar las veces que considere necesario.
El contenido del presente documento tiene multas exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Los recursos para el área de Ciencia y Tecnología son los siguientes:
RECURSO 1: CONOCEMOS LAS BACTERIAS.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s30-sec-1-cyt-recurso1.pdf
RECURSO 2: NOS EVALUAMOS.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s30-sec-1-cyt-rubrica.pdf
RECURSO 3: PROBLEMATIZAMOS Y DISEÑAMOS ESTRATEGIAS PARA LA INDAGACIÓN CIENTÍFICA
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s30-sec-1-cyt-recurso3.pdf
RECURSO 4: INDAGAMOS SOBRE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PROPAGACIÓN DE LAS BACTERIAS PARTE II
FUENTE : https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s30-sec-1-cyt-recurso-4. pdf
RECURSO 5: CONOCEMOS COMO LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA HAN CONTRIBUIDO EN LA MEJORA DE LA SALUD
FUENTES: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s30-sec-1-cyt-recurso-5. pdf
XD