Sesión de aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología titulado: Mi proyecto de ideas para cuidar el planeta, para el nivel secundario de 1º de aprendo en casa que se llevará a cabo en dos días, miércoles 04 y viernes 06 de NOVIEMBRE del 2020 de la semana 31.
1.er grado: Ciencia y Tecnología
SEMANA 31
MI PROYECTO DE IDEAS PARA CUIDAR EL PLANETA
DÍAS 3 Y 5
Actividad: Explicamos cómo influye el efecto invernadero en el calentamiento global (día 3) Actividad: Indagamos científicamente para conocer qué incrementa la temperatura (parte I) (día 5)
¡Hola! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. Recuerda tu misión como agente de cambio en tu familia. ¡No bajes la guardia! Fíjate si en casa se están lavando las manos con jabón frecuentemente, si usan la mascarilla cubriéndose bien la nariz y la boca, y asegúrate de que no reciban ni realicen visitas. Es importante que este tiempo de aprendizaje disfrutes de la diversidad que nos ofrece la naturaleza. Si tienes dificultades para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa. ¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAREMOS?
• Tus saberes y tu disposición para observar y disfrutar de la naturaleza
• Recurso 1: “Conocemos sobre el efecto invernadero y el calentamiento global”
• Recurso 2: “Nos evaluamos”
• Recurso 3: “Problematizamos y diseñamos estrategias científicas para conocer qué incrementa la temperatura”
• Dos botellas de plástico de medio litro con tapa, dos vasos, agua, un clavo grande, un termómetro (opcional) u otros materiales que consideres en tu diseño de indagación
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS? ¿Sabías que nuestro país ha perdido el 51 % de sus glaciares en los últimos 50 años debido al cambio climático? Según la Autoridad Nacional del Agua (ANA), el aumento de la temperatura del planeta aceleró el deshielo de los glaciares, ocasionando la extinción de las cordilleras: Barroso en Tacna, La Raya entre Cusco y Puno; Volcánica entre Arequipa, Tacna y Moquegua; Chila en Arequipa; Huanzo entre Ayacucho y Apurímac, y Chonta entre Huancavelica y Lima. Ante esta situación nos preguntamos: ¿Por qué aumenta la temperatura en la Tierra? ¿Cómo el incremento de la temperatura puede cambiar el clima? ¿Cómo la ciencia y la tecnología han impactado en el cambio de los climas? ¿Qué factores influyen en el incremento de la temperatura del ambiente? Te invitamos a responder las preguntas a lo largo de esta experiencia de aprendizaje de dos semanas.
Aprenderás a explicar cómo el incremento del dióxido de carbono y otros gases del efecto invernadero ocasionan el calentamiento global. Además, comprenderás cómo impactan la ciencia y la tecnología en el calentamiento global e indagarás sobre los factores que influyen en el incremento de la temperatura. En la primera actividad explicarás cómo se produce el incremento del dióxido de carbono y otros gases del efecto invernadero, que ocasiona el calentamiento global. En la segunda actividad indagarás sobre los factores que influyen en el incremento de la temperatura diseñando estrategias para comprobar la hipótesis que has planteado.
¡Invita a tu familia a ser parte de la indagación!
Tienes que elaborar las siguientes evidencias:
• Tus explicaciones sobre cómo el incremento del dióxido de carbono y otros gases del efecto invernadero ocasionan el calentamiento global
• Tu reporte de indagación de los factores que influyen en el incremento de la temperatura
• Tu texto o audio con el fundamento de tus opiniones sobre el impacto de la ciencia y la tecnología en el calentamiento global
Ahora, te invitamos a revisar la rúbrica que encontrarás en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Fíjate sobre todo en los criterios del nivel de logro esperado, pues te orientarán sobre cómo debe ser tu actuación al resolver el reto. Si lo consideras necesario, puedes añadir otro criterio u opinar al respecto con tu profesora y profesor.
Te proponemos 40 minutos para cada actividad.
¿Preparada/o?
ACTIVIDAD: EXPLICAMOS CÓMO INFLUYE EL EFECTO INVERNADERO EN EL CALENTAMIENTO GLOBAL (DÍA 3)
¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.
Reflexiona
Pregunta a tus familiares lo siguiente: ¿Cómo era el clima hace cinco años? ¿Qué ha cambiado en tu localidad con respecto al clima? ¿Por qué ha cambiado? Anota tus primeras ideas.
Exploramos ¿Qué sabes sobre el efecto invernadero? Es posible que lo asocies con el invernadero para cultivar plantas. ¡Exacto! Tiene que ver con ello, ya que el proceso es parecido al que se produce en un invernadero con las plantas, pero en este caso se da a nivel de nuestro planeta. Para iniciar con la indagación, te invitamos a leer el Recurso 1: “Conocemos sobre el efecto invernadero y el calentamiento global”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.
Resalta las ideas principales. Luego, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es el efecto invernadero según el texto?
b) ¿Tiene efectos positivos o negativos?
c) ¿Consideras importante el fenómeno del efecto invernadero en nuestro planeta?, ¿por qué? d) ¿Qué gases favorecen el efecto invernadero?, ¿por qué?
Explicamos
• Revisa el Gráfico 1: “La emisión del dióxido de carbono en Perú” y responde.
a) ¿Qué observas en el gráfico con respecto a la producción del dióxido de carbono en el Perú? b) ¿Qué está sucediendo con la emisión de los gases de dióxido de carbono?
c) ¿Qué acciones debes realizar para reducir esta emisión?
• Revisa el Gráfico 2: “Evidencia del incremento de temperatura hasta este año” y responde.
d) ¿Qué entiendes por calentamiento global?
e) ¿En qué intervalo de años se observa el incremento de la temperatura? ¿A qué crees que se debe? ¿Cuáles son las causas del incremento de la temperatura en nuestro planeta? ¿Cuáles son las consecuencias?
f) ¿Cómo influye el efecto invernadero en el calentamiento global? Ahora, ya puedes elaborar el texto explicando cómo el incremento del dióxido de carbono y otros gases del efecto invernadero ocasionan el calentamiento global, basándote en conocimientos científicos.
Revisa la rúbrica de la competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo utilizando los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, ubicados en el Recurso 2: “Nos evaluamos” para ver cómo van tus avances en torno a tus explicaciones. Luego, reflexiona si hay algo por mejorar y replantear.
Ahora, te invitamos a compartir con tu familia lo que estás aprendiendo. Guarda el avance de tus productos en tu portafolio, ya sea en físico o digital. Ahora, nos preparamos para la próxima actividad para seguir indagando sobre los factores que influyen en el incremento de la temperatura. ¡Anima a tu familia a participar!
ACTIVIDAD: INDAGAMOS CIENTÍFICAMENTE PARA CONOCER QUÉ INCREMENTA LA TEMPERATURA (PARTE I) (DÍA 5)
¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.
Reflexiona
Tómate unos minutos para pensar y reflexionar respecto a lo siguiente: ¿Cómo iniciarás la indagación? ¿Qué necesitarás para realizar el experimento? ¿Cómo realizarás este experimento? ¿Qué debes hacer para obtener datos del experimento? Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.
Problematizamos situaciones
Para iniciar con la indagación, te invitamos a leer el Recurso 3: “Problematizamos y diseñamos estrategias científicas para conocer qué incrementa la temperatura (parte I)”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Resalta las ideas principales. Luego, desarrolla los siguientes puntos:
• Revisa el gráfico 1: “La emisión del dióxido de carbono en Perú” y responde.
a) ¿A qué se debe el incremento de la temperatura en la Tierra?
b) ¿Qué ocurre para que se caliente la Tierra más de lo normal?
c) ¿Qué factores o elementos intervienen en el calentamiento de la Tierra?
• Te invitamos a seguir revisando el experimento que realizará Armando. A partir de ello, plantea tu pregunta de indagación.
• Escribe por separado las variables de tu problema de indagación.
Recuerda lo siguiente:
-La variable independiente (VI) es la causa.
-La variable dependiente (VD) es el efecto.
-La variable interviniente es aquella que puede provocar efectos en la dependiente; por eso es necesario mantenerla controlada, para que nuestros resultados solo se deban a la variable independiente. En nuestro ejemplo, las variables son:
-Variable independiente: tipo de botellas
-Variable dependiente: incremento de la temperatura
-Variable interviniente: cantidad de agua
Intenta dar una respuesta posible a tu pregunta de indagación, es decir, plantea tu hipótesis. Recuerda establecer una relación de causa y efecto entre tus variables, por ejemplo:
El tipo de botella variará la temperatura. “Si la botella no tiene perforaciones, entonces se incrementará la temperatura”.
Diseñamos estrategias para la indagación
• Piensa en: ¿Cómo podrías comprobar tu hipótesis? ¿Cómo descubrirás el incremento de la temperatura?
• Define el método con el que vas a intervenir la variable independiente. Apóyate de las siguientes preguntas: ¿Qué tipos de materiales utilizarás? ¿Qué medidas utilizarás para este experimento?, ¿por qué? ¿Qué instrumentos necesitarás para medir?
• También definirás el método que utilizarás para medir la variable dependiente. Apóyate en estas preguntas: ¿Cómo verificarás el incremento de temperatura? ¿Cómo medirás el incremento de la temperatura? ¿Qué instrumentos requerirás para medir la temperatura?
• Explicarás cómo controlar todo aquello que puede dificultar el experimento, es decir, cómo te asegurarás de mantener el mismo volumen de agua, el mismo tamaño de botella, entre otros aspectos.
• Finalmente, completarás el cuadro para proponer procedimientos para comprobar tu hipótesis. Realiza el experimento. Recuerda que puedes considerar o variar la propuesta de Armando que se encuentra en el “Recurso 3”. Realiza el experimento. ¡Continuaremos con la indagación en el siguiente encuentro!
Revisa la rúbrica de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos utilizando los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, ubicados en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, para ver cómo van tus avances en torno a tu formulación de preguntas y planteo de hipótesis y diseño de estrategias para la indagación. Luego, reflexiona si hay algo por mejorar y replantear.
Guarda el avance de tus productos en tu portafolio, ya sea en físico o digital.
¡Recuerda!
Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda guardar tu producción en el portafolio, ya que podrías volver a necesitarla más adelante.
¡Tú eres valiosa/o!
Pasa la voz: ¡El lavado frecuente de manos con jabón es la primera y más poderosa protección! ¡Nos vemos la siguiente semana!
Aprender es importante para seguir avanzando. Sigue esforzándote, el camino aún no termina.
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
• Recuerda que todas y todos debemos asumir la responsabilidad de cuidar nuestro planeta, más aún por lo que está pasando con el efecto invernadero, lo que ocasiona el calentamiento global, y cuyas consecuencias pueden ser nefasta para todos.
• Entonces, para que identifiques cómo influye el efecto invernadero en el calentamiento global y para que continúes con la indagación científica sobre este tema, deberás revisar y analizar con atención los contenidos de la plataforma y de la guía.
• Si tienes dificultades para concentrarte, te sugerimos subrayar o pintar de diferentes colores las consignas según avances. Así, en caso de requerir un breve descanso, podrás retomar tu trabajo desde donde te quedaste. Ten en cuenta que ese corto tiempo lo utilizarás para recargar energías y seguir hasta culminar las actividades programadas. ¡Tú puedes!
• Si tienes una condición de discapacidad visual, solicítale apoyo a un familiar para que grabe un audio con el contenido, a fin de que lo puedas escuchar las veces que consideres necesarias.
• Si presentas discapacidad auditiva y desconoces algún término o palabra, busca la explicación o significado en un diccionario físico o virtual, o solicítale apoyo a un familiar presente en casa para que te explique.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación
RECURSOS A UTILIZARSE EN ESTA ACTIVIDAD:
RECURSO 1: CONOCEMOS SOBRE EL EFECTO INVERNADERO Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s31-sec-1-cyt-recurso-1.pdf
RECURSO 2: NOS EVALUAMOS
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s31-sec-1-cyt-rubrica.pdf
RECURSO 3: PROBLEMATIZAMOS Y DISEÑAMOS ESTRATEGÍAS CIENTÍFICAS PARA CONOCER QUE INCREMENTA LA TEMPERATURA =(PARTE 1)
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s31-sec-1-cyt-recurso-3. pdf
CONCURSOS EDUCATIVOS 2020: ESTUDIANTES DOCENTES Y ESCUELAS, REVIVAMOS LA PASIÓN Y EMOCIÓN DE LOS CONCURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/1/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/concursos-2020.pdf
Solo isiste 3 pasos te falta 4 pasos
Te felicito, lo has desarrollado lo más didáctico como para entender, me ayudó bastante para formular la la pregunta de indagación