Sesión de aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología titulado: Desarrollo mi proyecto, de aprendo en casa, para el nivel secundaria 4º, estas actividades se realizarán en dos días, miércoles 4 y viernes 6 noviembre 2020 de la semana 31.
4 ° grado: Ciencia y Tecnología
SEMANA 31
DESARROLLO MI PROYECTO
DÍAS 3 Y 5
Actividad: Explicamos cómo es la estructura de la piel (día 3)
Actividad: Explicamos cómo la RUV afecta la piel (día 5)
¡Hola! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. Recuerda tu misión como agente de cambio en tu familia. ¡No bajes la guardia! Fíjate si en casa se están lavando las manos con jabón frecuentemente, si usan la mascarilla cubriéndose bien la nariz y la boca, y asegúrate de que no reciban ni realicen visitas. Es importante que este tiempo de aprendizaje disfrutes de la diversidad que nos ofrece la naturaleza. Si tienes dificultades para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa. ¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAREMOS?
• Tus saberes o talentos y mucha imaginación
• Recurso 1: “¿Cómo es la estructura de la piel?”
• Recurso 2: “Nos evaluamos”
• Recurso 3: “Explicamos los efectos de las radiaciones ultravioletas en la piel”
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?
A Karina y sus amigos les gusta disfrutar del aire libre, pero muchas veces lo hacen sin considerar los peligros de la radiación ultravioleta (RUV), pues creen erróneamente que por estar nublado no hay peligro. No obstante, todo cambió un sábado de febrero cuando en la campaña por el Día del Lunar les informaron que la radiación del sol es beneficiosa para que nuestro cuerpo forme vitamina D, pero que también causa graves daños, aun estando nublado. La exposición a la radiación provoca envejecimiento prematuro, manchas, cáncer a la piel, etc. Ahora, Karina y sus amigos son promotores de salud con ciencia y convocan a otros adolescentes a informarse ya promover la prevención contra los RUV. Es importante considerar que los índices de radiación UV variación según las diversas zonas del país. ¿Por qué el sol afecta la piel? ¿De qué manera puedes ayudar a que otros adolescentes protejan su piel contra la RUV solar? ¿Cómo la ciencia y la tecnología actualizar a cambiar las ideas de las personas sobre la protección de la piel ante la RUV?
¡Invita a tu familia a ser parte de la indagación! Presentarás las siguientes evidencias:
• Tus explicaciones basándote en conocimientos científicos de por qué y cómo la RUV afecta la piel
• Tus recomendaciones para la protección contra la RUV y de cómo el desarrollo de la ciencia y tecnología mejorar a cambiar las ideas de las personas para conservar la salud de la piel.
• Un breve informe de indagación sobre un bloqueador solar
• Tu diario reflexivo del desarrollo de tus competencias.
Te invitamos a revisar las rúbricas que encontrarás en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, pues te orientarán respecto a cómo debe ser tu actuación al resolver el reto. Si lo consideras necesario, puedes añadir otro criterio u opinar al respecto con tu profesora o profesor.
Te proponemos 40 minutos para cada actividad.
¿Preparada / o?
ACTIVIDAD: EXPLICAMOS CÓMO ES LA ESTRUCTURA DE LA PIEL (DÍA 3)
¡ATENTA / O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa asignada para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.
Reflexiona
• Después de leer la historia de Karina, ¿cómo sueles protegerte tú de la radiación solar? ¿Qué saberes o talentos necesitas para resolver el reto? ¿Qué otros recursos: como información o actitudes u otros requieres para resolver el reto?
• Anota en tu diario reflexivo tus primeras ideas, dudas o expectativas sobre los peligros y riesgos de la exposición a la radiación UV y el reto por resolver. Organízate para alcanzar tu meta planteada para estas dos semanas.
Puedes hacer tu propio organizador o completar la siguiente propuesta:
Exploramos
Toma como referencia el último año y responde lo siguiente: ¿Qué funciones cumple la piel en tu organismo? ¿Qué cambios de tu piel han llamado tu atención? ¿Cómo está estructurada? Explicamos Para el desarrollo de esta actividad, te invitamos a leer el Recurso 1: “¿Cómo es la estructura de la piel?”, Disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Resalta las ideas principales. Luego, responde la siguiente pregunta:
• ¿Cómo está organizada la piel para realizar cada una de sus funciones? ¿Lo notaste? La melanina es una sustancia de la piel que la protegida de la radiación ultravioleta del sol.
Revisa la rúbrica de la competencia Explica el mundo física en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo utilizando los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, ubicados en el Recurso 2: “Nos evaluamos” para ver cómo van tus avances en torno a tus explicaciones. Luego, reflexiona si hay algo por mejorar y replantear.
Ahora, te invitamos a compartir con tu familia lo que estás aprendiendo. Puedes desarrollar tu evidencia de aprendizaje de esta actividad en forma escrita u oral (puedes grabar un audio o video). Guarda el avance de tus productos en tu portafolio, ya sea en físico o digital. ¡Anima a tu familia a participar!
ACTIVIDAD EXPLICAMOS CÓMO LA RUV AFECTA LA PIEL (DÍA 5)
¡ATENTA / O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
Acomódate en el espacio de tu casa asignada para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.
Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.
Reflexiona
Tómate unos minutos para pensar y reflexionar respecto a lo siguiente: Te invitamos a leer el Recurso 3: “Explicamos los efectos de las radiaciones ultravioletas en la piel”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Resalta las ideas principales y guía tu lectura con las siguientes preguntas:
• ¿En qué región del espectro electromagnético se hallan las radiaciones ultravioletas y resultados son los efectos en tu piel si te expones a ellas?
• Revisa el mapa de pronóstico de radiación UV máximo a nivel nacional dado por el Senamhi. Luego:
a) Ubica tu departamento o el más próximo y compáralo con el índice de radiación ultravioleta mundial.
b) Comenta los efectos que tendrían en tu piel.
• Explica:
¿Por qué y cómo afecta la radiación ultravioleta a la piel?
Recuerda interrelacionar conceptos, teorías, datos, modelos (dibujos, esquemas) y usar tus propias palabras para elaborar tu explicación. Para la próxima sesión, te invitamos a buscar en casa óxido de zinc (si lo tienes en forma de bloqueador, mejor). Si no lo tuvieras, te brindaremos imágenes de apoyo. ¡Hoy necesitamos mucho de tus saberes, talento e imaginación! Dialoga con tu profesora o profesor sobre tu explicación. Reflexiona sobre alguna recomendación que te oriente a progresar en tus explicaciones.
¡Recuerda!
Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda guardar tu producción en el portafolio, ya que podrías volver a necesitarla más adelante.
Aprender es importante para seguir avanzando. Sigue esforzándote, el camino aún no termina.
¡Tú eres valiosa / o!
Pasa la voz: ¡El lavado frecuente de manos con jabón es la primera y más poderosa protección! ¡Nos vemos la siguiente semana!
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
• De hecho, todos hemos observado que todo nuestro cuerpo está cubierto y protegido por la piel. Por ello, te invitamos a conocer más sobre su estructura y las funciones que cumple y, al mismo tiempo, que revises y analices cómo la RUV puede ser muy perjudicial.
• Recuerda que, para llevar a cabo los retos propuestos, requiere hacer una revisión atenta de los contenidos de los recursos de la plataforma y de la guía. Asimismo, debes manejar buena cantidad de información.
• Si tienes dificultades para concentrarte, te sugerimos subrayar o pintar de diferentes colores las consignas según avances. Así, en caso de requerir un breve descanso, podrás retomar tu trabajo desde donde te quedaste. Ten en cuenta que ese corto tiempo lo utilizarás para recargar energías y seguir hasta culminar las actividades programadas. ¡Tú puedes!
• Si tiene una condición de discapacidad visual, solicítale apoyo a un familiar para que grabe un audio con el contenido, a fin de que lo pueda escuchar las veces que considere necesario.
• Si presentas discapacidad auditiva y desconoces algún término o palabra, busca la explicación o significado en un diccionario físico o virtual, o solicítale apoyo a un familiar presente en casa para que te explique.
El contenido del presente documento tiene multas exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
RECURSOS EDUCATIVOS A UTILIZAR PARA ESTAS ACTIVIDADES.
RECURSO 1: ¿CÓMO ES LA ESTRUCTURA DE LA PIEL?
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/4/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s31-secundaria-recurso-ct4recurso1-s31.pdf
RECURSO 2: NOS EVALUAMOS
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/4/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s31-secundaria-recurso-ct4-rubricas31.pdf
RECURSO 3: EXPLICAMOS LOS EFECTOS DE LA RADIACIÓNES ULTRAVIOLETAS EN LA PIEL
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/4/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s31-secundaria-recurso-ct4recurso3-s31.pdf
CONCURSO EDUCATIVO 2020 ESTUDIANTES, DOCENTES Y ESCUELAS REVIVAMOS LA PASIÓN Y EMOCIÓN DE LOS CONCURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/4/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/concursos-2020.pdf
