Creencias sobre el consumo de alcohol y tabaco SESIÓN Nº 26 TUTORÍA 2º

Dimensión: Desarrollo social comunitario

Eje: Promoción de estilos de vida saludables

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen y clarifiquen las creencias que existen en su entorno con relación al consumo de alcohol y tabaco.

GRADO/SEC/CICLO

2°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

45’ + 45’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Tarjetas con creencias verdaderas y falsas, láminas con imágenes o fotos, tablero “ponte pilas”, tarjeta con la palabra: lectura, estudio, trabajo, deporte, dibujo y baile, tablero: Creencias verdaderas y falsas sobre el alcohol y tabaco, (Anexo).

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, el coordinador o coordinadora del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 10 MIN.

Presentamos la primera lámina en la que se observa a un padre en una reunión

familiar, diciendo: “Brindemos para alegrarnos, luego todos a bailar, hoy es un

día de fiesta”.

 ¿Qué se observa en la primera lámina?

 ¿Qué opinan acerca de lo que dice el padre?

 Para alegrarnos y bailar ¿Debemos beber primero?, ¿por qué?

Luego presentamos la segunda lámina donde mostramos un estudiante que

enseña a sus compañeros unos cigarrillos y les dice: “Probemos para ver qué

se siente”.

¿Qué se observa en la segunda lámina?

¿Qué opinión les merece lo que dice el estudiante?

Escuchamos las opiniones de las y los estudiantes anotando en la pizarra o en

un papelógrafo. Luego, invitamos a las y los estudiantes a seguir debatiendo

sobre una serie de creencias que la gente tiene con relación al alcohol y tabaco

porque son las drogas más consumidas por adultos y adolescentes.

DESARROLLO

información y orientación. 45 MIN.

Formamos 6 grupos mediante una dinámica y les asignamos a cada uno las

siguientes palabras: lectura, estudio, trabajo, deporte, dibujo y baile. Cada

equipo designa un representante. Luego, entregamos un tablero con la

denominación “PONTE PILAS” y un conjunto de sobres conteniendo tarjetas

con creencias falsas y verdaderas acerca de los efectos del alcohol o tabaco.

Los grupos leen, analizan y discuten acerca de la verdad o falsedad de cada

una de las creencias y las ubican en la columna correspondiente (verdaderas o

falsas) del tablero “PONTE PILAS”. Deben tener fundamentos para colocarlas

tanto en una u otra columna. Si surge alguna idea discrepante, también será

respetada.

El delegado de cada grupo expone su tablero “PONTE PILAS”, explicando las

razones por las que se considera verdadera o falsa cada creencia elegida.

Luego, cada grupo recibe una hoja impresa con EL TABLERO que contiene las

premisas correctas (ver Anexo). Se compara con los resultados del trabajo

grupal y se aclaran discrepancias con intervención de los propios estudiantes.

CIERRE 15 MINUTOS

Promovemos el análisis y reflexión en las y los estudiantes sobre la falsedad de

muchas creencias en relación al consumo de alcohol y tabaco, escuchamos

algunas conclusiones.

Reforzamos que las creencias son aquellas ideas o pensamientos que influyen

en el comportamiento de las personas para iniciar o continuar consumiendo

drogas, las cuales afectan negativamente la salud.

Es necesario clarificar las ideas erróneas, buscando información veraz y

adoptando comportamientos saludables, rechazando a quienes alientan el

consumo de drogas.

Toma de decisiones 10 min.

En plenaria las y los estudiantes asumen el compromiso de reflexionar en

relación al consumo del tabaco y sus efectos en su vida.

Después de la hora de tutoría

Promovemos que las y los estudiantes organicen concurso de murales sobre la

prevención del consumo de drogas legales como el alcohol y tabaco.