Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado, UNA VIDA LIBRE DE TABACO, para el segundo grado de secundaria.
Sesión 25: Una vida libre de tabaco
Dimensión: Desarrollo social comunitario |
Eje: Promoción de estilos de vida saludables |
||||
¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes fortalezcan actitudes que le permitan hacer frente a la presión de grupo ante el consumo de tabaco. |
|||||
GRADO/SEC/CICLO |
2° A-B-C-D |
VI |
FECHA |
DURACIÓN |
|
2019 |
45’ + 45’ |
||||
PROFESOR |
AUGUSTO CASTRO CUYA |
IE.”SMP” YAULI |
|||
MATERIALES |
Tiras de papel escritas con las palabras: ASERTIVOS, RESPONSABLES, SEGUROS, COMUNICATIVOS Y AUTÓNOMOS. |
||||
Revisión de acuerdos: Tiempo 10’ |
En plenaria, el coordinador o coordinadora del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución. |
||||
Momentos |
Actividades |
PRESENTACIÓN Motivación y exploración. 15 MIN. |
Iniciamos la sesión promoviendo la participación de las y los estudiantes con la dinámica “Buscando mi grupo”. Para tal efecto, se distribuyen tiras de papel que contengan cada una de las siguientes palabras: asertivos, responsables, seguros, comunicativos y autónomos. Indicamos que a la voz de listos, todos se desplazan a fin de hallar a los compañeros que tengan las mismas palabras. Solicitamos a las y los estudiantes que en grupo conversen sobre el significado de la palabra asignada y lo escriben. Uno de los estudiantes explicará los aportes del grupo. Recogemos las opiniones, destacando que estas características personales permiten a las personas afrontar la presión de grupo. |
DESARROLLO información y orientación. 45 MIN.
|
Luego les pedimos que mencionen algunas situaciones donde se sienten presionados de hacer algo que no desean o que daña su salud, por ejemplo fumar cigarrillos. Requerimos algunos voluntarios para dramatizar una situación en la que un grupo de amigos presiona a uno de ellos para que se inicie en el consumo de cigarrillos. Se deja en suspenso la toma de decisión del adolescente presionado. Indicamos que en grupo deberán responder si aceptan o no fumar desde la característica que se le asignó, por ejemplo, como responderían a la presión de grupo desde la característica de asertivo o responsable. Luego, orientamos la reflexión en cómo estas características nos permiten hacer frente a la presión de grupo. |
CIERRE 10 MINUTOS
|
Solicitamos algunas conclusiones sobre el tema tratado y reforzamos con las siguientes ideas fuerza: si te ofrecen drogas, di NO con firmeza, esto es un comportamiento asertivo y demuestra tu seguridad, por ello fortalecer tus características personales positivas te ayudará a ser coherente con tus valores o convicciones de no consumir algún tipo de drogas como el tabaco. Toma de decisiones 10 min. Motivamos a las y los estudiantes a asumir el compromiso de ejercitar permanentemente su comunicación asertiva, a fin de no ceder a la presión del grupo ante situaciones que le afectan directamente. Después de la hora de tutoría Motivamos a las y los estudiantes a planificar y organizar una marcha de sensibilización con el lema “Estudiantes libres de tabaco”. |
Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área
DIRECTOR