Modelo de un informe mensual de trabajo correspondiente al mes de junio del 2021 fácil de descargar.
INFORME N°04 – 2021 – I.E. SMP – JUNIO 2021
AL : Prof. ………………………………………………….
Director de la institución educativa………………………..
DEL : …………………………………………………………………
Profesor por horas
ASUNTO : Informe mensual de trabajo correspondiente al mes de junio de 2021
FECHA : 05 de julio de 2021
REFER. : a. Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Por el presente me dirijo a usted para informar sobre mi participación en las actividades institucionales y en las tareas pedagógicas desarrolladas en el mes de junio 2021, en mi condición de docente del área de Educación física; pertenecientes a los grados de 1° ABCDy 5° ABCD según el siguiente detalle:
I. DATOS GENERALES:
DRE/GRE |
HVCA |
UGEL |
HUANCAVELICA |
MODALIDAD / II.EE. |
EAR/ JEC”SMP”-YAULI |
NIVEL |
SECUNDARIA |
NOMBRE Y APELLIDOS DEL PROFESOR/A. |
AUGUSTO CASTRO CUYA |
ESPECIALIDAD (LA QUE CORRESPONDA) |
EDUCACIÓN FÍSICA |
DNI |
23209513 |
MES Y AÑO |
MAYO-2021 |
NÚMERO DE CELULAR |
921053147 |
CORREO ELECTRÓNICO |
|
ÁREA (DE CORRESPONDER) |
EDUCACIÓN FÍSICA |
GRADO Y SECCIÓN/ES: |
1ºABCD y 5ºABCD |
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo remoto |
X |
Trabajo en modalidad semipresencial |
|
Trabajo presencial |
|
Días de trabajo remoto |
|
Horario laboral |
|
||
Días de trabajo presencial Horario laboral |
|
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÉ EN EL MES
Nivel/Área |
GRADO Y SECCION |
N° DE ESTUDIANTES A SU CARGO |
N° Estudiantes con los que interactuó |
N° de estudiantes con los que no interactuó |
EDUCACIÓN FÍSICA |
1º A |
21 |
10 |
11 |
EDUCACIÓN FÍSICA |
1º B |
21 |
6
4 |
15 |
EDUCACIÓN FÍSICA |
1º C |
20 |
16 |
|
EDUCACIÓN FÍSICA |
1º D |
20 |
5 |
15 |
EDUCACIÓN FÍSICA |
5º A |
19 |
6 |
13 |
EDUCACIÓN FÍSICA |
5º B |
20 |
7 |
13 |
EDUCACIÓN FÍSICA |
5º C |
18 |
8 |
10 |
EDUCACIÓN FÍSICA |
5º D |
17 |
1 |
16 |
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA NORMA RVM-155-2021
Actividades |
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o detalle las razones si no fue posible llevarla a cabo |
Determinar las experiencias de aprendizaje a desarrollarde acuerdo a las características, necesidades, contextos de sus estudiantes y tipo de prestación del servicio educativo |
De acuerdo a la prestación de servicio remoto; se ha considerado para el desarrollo de las experiencias de aprendizaje en las semanas 09; 10; 11; 12; tal como se detalla: SEMANA 12 (EDUCACION FISICA 1° UNICA) Experiencia: 03 Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente para prevenir enfermedades respiratorias Actividad: creamos y practicamos una rutina de ejercicios de pausas activas para el cuidado de nuestra salud Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 13 (EDUCACION FISICA 1° UNICA) Experiencia: 03 Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente para prevenir enfermedades respiratorias Actividad: Reconocemos prácticas corporales saludables y fortalecemos la capacidad respiratoria Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 14 (EDUCACION FISICA 1° UNICA) Experiencia: 03 Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente para prevenir enfermedades respiratorias Actividad: : 04 Practicamos actividad física y promovemos el cuidado de la salud respiratoria Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 15 (EDUCACION FISICA 1° UNICA) Experiencia: 04 Practicamos actividades físicas, lúdicas y recreativas para construir nuestra identidad nacional. Actividad: ejecutamos movimientos rítmicos para expresar nuestras emociones y sentimientos Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 12 (EDUCACION FISICA 2° UNICA) Experiencia: 03 Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente para prevenir enfermedades respiratorias Actividad: creamos y practicamos una rutina de ejercicios de pausas activas para el cuidado de nuestra salud Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 13 (EDUCACION FISICA 2° UNICA) Experiencia: 03 Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente para prevenir enfermedades respiratorias Actividad: Reconocemos prácticas corporales saludables y fortalecemos la capacidad respiratoria Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 14 (EDUCACION FISICA 2° UNICA) Experiencia: 03 Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente para prevenir enfermedades respiratorias Actividad: : Practicamos actividad física y promovemos el cuidado de la salud respiratoria Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 15 (EDUCACION FISICA 2° UNICA) Experiencia: 04 Practicamos actividades físicas, lúdicas y recreativas para construir nuestra identidad nacional. Actividad: ejecutamos movimientos rítmicos para expresar nuestras emociones y sentimientos Competencia trabajada: asume una vida saludable, interactúa a través de sus habilidades socio motrices SEMANA 12 (EDUCACION FISICA 3° UNICA) Experiencia: 03 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente. Actividad: Reconocemos y practicamos los tipos de actividades físicas para nuestra salud y bienestar Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 13 (EDUCACION FISICA 3° UNICA) Experiencia: 03 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente Actividad: Practicamos actividades físicas para la promoción de la salud y el bienestar Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 14 (EDUCACION FISICA 3° UNICA) Experiencia:03 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente Actividad: Proponemos un tipo de actividad física para la promoción de la salud y el bienestar Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 15 (EDUCACION FISICA 3° UNICA) Experiencia:04 Practicamos actividades físicas, lúdicas y recreativas para construir nuestra identidad nacional. Actividad: conocemos y practicamos juegos cooperativos en familia Competencia trabajada: asume una vida saludable, interactúa a través de sus habilidades socio motrices SEMANA 12 (EDUCACION FISICA 4° UNICA) Experiencia: 03 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente. Actividad: Reconocemos y practicamos los tipos de actividades físicas para nuestra salud y bienestar Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 13 (EDUCACION FISICA 4° UNICA) Experiencia: 03 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente Actividad: Practicamos actividades físicas para la promoción de la salud y el bienestar Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 14 (EDUCACION FISICA 4° UNICA) Experiencia:03 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente Actividad: Proponemos un tipo de actividad física para la promoción de la salud y el bienestar Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 15 (EDUCACION FISICA 4° UNICA) Experiencia:04 Practicamos actividades físicas, lúdicas y recreativas para construir nuestra identidad nacional. Actividad: conocemos y practicamos juegos cooperativos en familia Competencia trabajada: asume una vida saludable, interactúa a través de sus habilidades socio motrices SEMANA 12 (EDUCACION FISICA 5° UNICA) Experiencia: 03 Promovemos el cuidado de la salud y el ambiente. Actividad: Identificamos la necesidad de practicar actividades físicas para mejorar nuestra salud Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 13 (EDUCACION FISICA 5° UNICA) Experiencia: 03 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente Actividad: Proponemos y practicamos actividades físicas para conservar la salud Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 14 (EDUCACION FISICA 5° UNICA) Experiencia:03 Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente Actividad: Promocionamos las actividades físicas para mejorar la calidad de vida Competencia trabajada: asume una vida saludable SEMANA 15 (EDUCACION FISICA 5° UNICA) Experiencia:04 Practicamos actividades físicas para favorecer, lúdicas nuestra identidad personal y nacional. Actividad: Practicamos movimientos al ritmo de la música del Perú Competencia trabajada: asume una vida saludable, interactúa a través de sus habilidades socio motrices. |
Interactúa con el estudiante por diversos medios |
En el presente mes se interactuó con los estudiantes empleando como medio lo siguiente que paso a detallar: - Para las interacciones sincrónicas; la aplicación GOOGLE MEET. - Para las interacciones asincrónicas; la aplicación WHATSAPP. - Para el envió y recojo de evidencia; la aplicación WATHSAPP. |
Utilizar los recursos brindados en el marco de la implementación de la estrategia Aprendo en casa o complementario con cualquier otra estrategia regional, local o de la IE. |
Adicional al trabajo empleando los recursos de aprendo en casa por la WEB; adicional a ello se emplea: - Fichas contextualizadas. - Empleo de una forma asincrónica las tabletas. - Empleo de material elaborado, como una sesión grabada; para que de acuerdo al contexto tengan la viabilidad de poder descargarla en cualquier hora del día. |
Brindar tutoría y orientación educativa como medio para brindar soporte emocional |
Se ha realizado el seguimiento continuo de las actividades planteadas y propuestas en el marco de la continuidad de los aprendizajes, en este contexto de la I.E. ha sido a nivel individual, detectando en ese sentido oportunidades de mejora; para acompañar al estudiante en el proceso formativo. |
Brindar fomentaciones o retroalimentación a los estudiantes para su mejora de los aprendizajes. |
Para poder brindar el soporte de evaluación formativa, se apela a desarrollar la retroalimentación formativa en las sesiones desarrolladas; en tal sentido se ha tenido en cuenta: - Desarrolló actividades de tutoría individual y grupal (soporte socioafectivo) - Estableció mecanismos para comunicar a las familias y/o participantes los logros y dificultades de los estudiantes - Emplear retroalimentación a nivel individual, por medio de las comunicaciones por WhatsApp y llamadas telefónicas. - ETC. |
Desarrollar la evaluación desde un enfoque formativo para conocer el nivel de desarrollo de la competencia de los estudiantes. |
- Recojo y análisis de las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación a través del instrumento correspondiente - acciones de retroalimentación por descubrimiento y reflexiva, de forma personalizada y permanente - Consideró las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos familiares y socioculturales - Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las conserven en sus portafolios respectivos - Al momento de evaluar formativamente, los instrumentos son formativos, como la rúbrica de evaluación; en el campo de la retroalimentación, se ha empleado la de tipología reflexiva y descriptiva. ETC. |
Participar en espacios de trabajo y aprendizaje colaborativo donde se organiza el trabajo pedagógico y se comparten experiencias e información relevante para la mejora de su práctica profesional. |
- Se ha realizado el trabajo colegiado, según se detalla a continuación:
SEMANA 12 Tema: “retroalimentación mediante WhatsApp” SEMANA 13 Tema: “Programa del fortalecimiento de competencias de docentes usuarios de dispositivos electrónicos portátiles” SEMANA 14 Tema: “Taller de soporte socioemocional a estudiantes por medio del Whatsapp” SEMANA 15 Tema: “Elaboración del informe del mes de junio en adelante; desde el modelo de la RVM- 155-2021” - Coordinación constante con los padres de familia para la mejorar las condiciones de aprendizaje. - Se participó en las reuniones de trabajo generales, con dirección. |
V.1. LOGROS
En el caso de los logros, se ha podido acceder a un porcentaje significativo de todos los estudiantes a mi cargo; con primero el
promedio es 88%, con segundo 82% con tercero el promedio es 89%; con cuarto el promedio es 90% y con quinto el promedio es
92%.
V.2. DIFICULTADES
Aún se está trabajando en obtener un 100% de participación activa en base a la normativa del BRAE 2021; sobre el envío de las actividades directas en el horario establecido, se logra trabajar con el 50% en cada sección, mientras que el resto en los horarios de la tarde por trabajo y labores en sus hogares.
V.3. RECOMENDACIONES
Para una mejora de los aprendizajes futuros, se sugiere exista una base de datos actualizada de los informes para poder tomar medidas en base a resultados y estadísticos; solo así podemos saber las oportunidades de mejora y mantener un buen clima, como se viene realizando, finalizando el compromiso de todos los actores educativos para ir rompiendo el estereotipo que la virtualidad no enseña nada, al contrario nos hace valoras la continuidad, el esfuerzo y la capacidad de autonomía de los estudiantes y docentes.
Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,
Atentamente;
CASTRO CUYA, Augusto
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA