Featured

Evito ser víctima de la trata de personas SESIÓN Nº 19 TUTORÍA 19 SECUNDARIA.


Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado EVITO SER VÍCTIMA DE LA TRATA DE PERSONAS para el 3º de secundaria.

Sesión 19: Evito ser víctima de la trata de personas

  1. I.                     APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión: desarrollo social comunitario

Eje: cultura de valores

¿Qué buscamos? Que nuestros estudiantes reconozcan y reflexionen sobre las modalidades de captación de la trata de personas a fin de evitar ser víctimas de este delito.

GRADO/SEC/CICLO

 

3°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Lectura “El viaje de Zulma” (anexo 1), carteles con títulos de las modalidades de captación de la trata de personas, sobres y tarjetas con definiciones, papelotes, plumones gruesos, cinta adhesiva.

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

           

 

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 20 MIN.

 

Iniciamos la sesión indicando a nuestros estudiantes que vamos a realizar una

lectura silenciosa (anexo 1).

Preguntamos: ¿qué situaciones se presentan en la lectura? Luego permitimos que

cada estudiante exprese voluntariamente su respuesta. Escuchamos atentamente

las respuestas, tomamos notas en la pizarra o papelote. Orientamos a los

estudiantes para que edifiquen el tema central de la lectura “El viaje de Zulma” y lo

relacionen con la problemática de la trata de personas.

 

Recogidas las intervenciones de nuestros estudiantes, les recordamos que la trata

de personas es una forma de esclavitud moderna en la que se comercializa con

seres humanos. Es un delito que atenta contra la libertad y dignidad de las

personas.

Indicamos a los estudiantes que la trata empieza con la captación de la víctima y

termina con la explotación de la misma. Por ello, es importante conocer y

reflexionar sobre las formas de captación para la trata de personas, con el fin de

prevenir este delito.

 

DESARROLLO

información y orientación. 35 MIN.

 

Iniciamos este momento de la sesión presentando y pegando en la pizarra los

siguientes carteles:

 

Seducción    ---     Matrimonio

Adopción ilegal ---   Padrinazgo ---  Internet

Agencia de empleo

 

A continuación, preguntamos a nuestros estudiantes qué saben al respecto de

estos temas. Registramos las intervenciones en papelotes (máximo dos o tres

intervenciones por cada tema).

Posteriormente, formamos seis grupos de trabajo mediante una dinámica.

Entregamos a cada grupo un sobre con una definición de las formas de captación

para la trata de personas:

 

Definiciones de las formas de captación para la trata de personas

 

El o la tratante afirma tener

vínculos con personas en el

extranjero y manejar contratos

desde el país de origen. Luego de ser

captadas, las víctimas son

trasladadas de su lugar de origen

con engaños y privadas de su

libertad para realizar trabajos

domésticos, explotación sexual,

mendicidad, entre otros. Sin

garantías ni beneficios reconocidos,

las condiciones ofrecidas no se

cumplen.

 

El o la tratante se presenta ante la

víctima como potencial marido. Le

propone matrimonio a la víctima,

quien antes o después del

matrimonio es trasladada al país

donde reside el cónyuge. En este

lugar, se le impide la comunicación

con familiares y amistades y se le

retienen sus documentos.

 

Personas dedicadas a seducir a las

víctimas, enamorarlas y

proponerles una mejor vida en el

extranjero. La persona, una vez que

es captada, trasladada y privada de

su libertad es explotada bajo

distintas modalidades de Trata para

ejercer la prostitución.

 

El o la tratante capta a parejas o

familias que desean adoptar a una

niña, niño o adolescente, facilitando

la adopción a través de medios

ilegales.

 

Las niñas y los niños o adolescentes

son entregados por la familia a

algún conocido o pariente lejano con

el que tiene algún tipo de relación

(padrino o madrina) para que reciba

educación o mejores posibilidades

de desarrollo. A cambio de ello, el

menor apoya en las labores

domésticas de las familias que lo

acoge, esta situación acaba

convirtiéndose en explotación

laboral, pues la víctima no estudia,

no recibe remuneración y pierde

contacto con los familiares.

 

Las mafias dedicadas a la trata han

encontrado un espacio virtualmente

infinito; es ahí donde operan y

aplican todos los mecanismos de

captación. De este modo, se tiene

incontables páginas web que, bajo la

fachada de agencias matrimoniales,

de empleo, de adopción, buscan

captar futuras víctimas. Asimismo,

medios de interacción virtual tan

populares como las salas de chat o

los blogs se han convertido en

lugares donde las y los tratantes

acechan y contactan a las víctimas,

mediante todo tipo de engaños

  • orientados a ganarse su confianza.

 

Indicamos que cada grupo leerá el contenido de las definiciones. Transcurrido el

tiempo, cada grupo pegará su definición debajo del cartel que corresponda.

A continuación, cada grupo sustentará su respuesta. Enseguida, en conjunto con los

estudiantes, analizamos las asociaciones realizadas. De ser necesario, ordenamos

según corresponda o afirmamos las respuestas brindadas.

CIERRE 25 MINUTOS

 

Solicitamos a nuestros estudiantes que de manera voluntaria expresen sus

conclusiones sobre el tema trabajado en la sesión.

Seguidamente, entregamos un papelote a cada grupo y solicitamos a cada

estudiante escribir una frase o lema para prevenir la trata de personas. Les

indicamos que cada grupo debe presentar la frase o lema trabajados.

Cerramos la sesión con las siguientes ideas fuerza.

 La captación, el transporte, el traslado, la acogida o la recepción de un

niño con fines de explotación se considera trata de personas.

 El fin de la trata de personas es la explotación, por lo tanto, es un crimen

de lesa humanidad.

 En Perú, la modalidad más frecuente de captación para la trata de

personas es a través de ofertas de trabajo que se publican en periódicos

o en las redes sociales. Por lo general su fin es de explotación sexual o

laboral.

 En la mayoría de los casos, el captor o reclutador es del mismo entorno

social de la víctima, lo que genera en ella la confianza necesaria para

aceptar la oferta.

 En el caso de los niños y adolescentes, puede suceder que los adultos

responsables de su cuidado opten por venderlos como si se tratase de

mercancía.

 Es importante estar alertas y siempre informar a nuestros familiares

sobre las actividades que vamos a realizar. Sobre todo cuando se trata

de una oferta laboral, debemos investigar para estar seguros de que se

trata de una oferta laboral auténtica.

Toma de decisiones

Promovemos que nuestros estudiantes mencionen una acción preventiva para

no ser víctimas de la trata de personas.

Motivamos a las y los estudiantes a promover acciones que prevengan que sus

compañeras sean víctimas de la trata de personas.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a nuestros estudiantes que investiguen más sobre el tema de trata de

personas, cuáles son sus objetivos y fines, así como las formas de captación de las

víctimas. También les pedimos que dialoguen con sus familiares sobre el tema.

 

Vº Bº Coordinador de Tutoría                               Sub Director                                   Prof. de Área

 

DIRECTOR

 

Anexo 1

 

El viaje de Zulma

Zulma es una adolescente de 16 años de edad, vivía con su mamá Carmen y sus seis hermanos en un pueblo de la sierra. Su mamá trabajaba mucho para mantenerlos, pero estaba muy preocupada porque no le alcanzaba el dinero para alimentarlos y vestirlos.

Un día, la madre de Zulma recibió la visita de su comadre, a quien le contó sobre sus problemas económicos y que estaba pensando retirar de la escuela a su hija Zulma.

La comadre le dijo que no hiciera eso, que ella conocía a un amigo que tenía un negocio en la ciudad y que justo necesitaba una chica para que lo ayude. Le ofreció hablar con su amigo para que Zulma se fuera a vivir con él. En el fondo, Carmen tenía pena de que su hija dejara la casa, pero creyó que era lo más apropiado para ella porque en la ciudad podría estudiar y vivir mejor.

A los pocos días, en presencia de toda la familia, le contó a su hija lo que tenía pensado para ella.

—Yo no me quiero ir —dijo Zulma.

— ¿Ni siquiera porque te va a ir mucho mejor? —preguntó su hermano Julio.

—No.

—¿Ni siquiera porque vas a tener una casa grandota y un montón de comida? —preguntó su hermanita Rosa.

—No.

—Pero vas a tener tu propio cuarto, vas a ver televisión, hasta te van a comprar ropa —dijo su hermano Ernesto.

—No.

—¿Y por qué? —preguntó su mamá.

—¿Te acuerdas de mi compañerita Celestina que se fue así, para estudiar en la casa de su padrino? Después de mucho tiempo volvió a su casa… A su mamá no le contó para no preocuparla, pero a mí sí… Todo el día la hacían trabajar, nadie la ayudaba, no la hacían estudiar, le pegaban y ella no podía decir nada. Un día, su padrino le trajo un señor que quería quitarle su ropa; ella se asustó mucho y por eso decidió escaparse. ¡Eso no me gusta! ¡Quiero quedarme acá! —dijo Zulma.

Doña Carmen, muy arrepentida, dijo:

—Zulmita, me pareció que eso podía ser algo bueno, pero veo que no, hijita. Con la unión de la familia saldremos adelante.

895 Vistas