Experiencia de aprendizaje del área de educación física de 4º y 5º de educación secundaria de aprendo en casa del 13 al 17 de julio del 2020 de la semana 15, espero que te sirva como guía.
Es por ello que plateamos los siguientes desafíos o desafíos: Proponer soluciones creativas en consenso con todas / os las / os que participan del juego, y reflexionando acerca de su importancia en el fortalecimiento de las relaciones familiares.
¿QUÉ HARE? |
¿CÓMO LO HARÉ? |
¿QUÉ NECESITARÉ? |
v Coordinar con padres y estudiantes sobre la estrategia "APRENDO EN CASA". v Concientizar a los padres para preparar ambientes prestos a la educación a distancia. v Elaborar el portafolio “yo me quedo en casa” v Retroalimentar y dejar tareas auténticas por celular. v Reiterar que las evidencias de las tareas sean guardadas en el portafolio “yo aprendo en casa” |
v Me comunico con los padres y estudiantes a través de mensajes o llamadas de celular para coordinar los horarios. v Comprometo a los padres a preparar ambientes acogedores y limpios para las clases a distancia. v Coordinamos para la elaboración de su portafolio titulado “yo me quedo en casa” v Realizo la retroalimentación y asignación de la tarea autentica a través de mensajes o llamadas de celular. v Recuerdo día a día que las tareas auténticas desarrolladas por los estudiantes deben ser adjuntadas al portafolio titulada “yo me quedo en casa” |
v Celular, radio o TV. v Cartón, hojas, lapicero, lápiz, etc. v Una hoja con tareas asignadas. |
Plataforma WEB:
SESIÓN |
Cooperamos en el juego para lograr la meta |
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ACTIVIDADES |
Actividad: Reconociendo los juegos cooperativos Actividad: Practica y modifica un juego cooperativo Actividad: Asumiendo retos en juegos cooperativos |
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PRODUCTO |
Adapta o modifica según su realidad los juegos cooperativos y lo lleva a la práctica para divertirse en familia. |
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ÁREA |
EDUCACIÓN FÍSICA |
4° y 5º GRADO |
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Día 29 |
Día 30 |
Día 01 |
Día 02 |
Día 03 |
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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
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Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. -Comprende su cuerpo -Se expresa corporalmente |
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Asume una vida saludable. -Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene corporal y la salud -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida |
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Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. -Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. -Crea y aplica estrategias y tácticas de juego |
A interactuar con los integrantes de su familia, trabajando en equipo de manera asertiva y creativa en la práctica de juegos cooperativos, mostrando tolerancia, respeto mutuo y construyendo normas mediante acuerdos democráticos. Disfruta del juego, evitando el sedentarismo y uso excesivo de tecnologías para su bienestar. |
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Transversales |
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Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. -Problematiza situaciones para hacer indagación. -Diseña estrategias para hacer indagación. -Genera y registra datos o información. -Analiza datos e información. -Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación. |
4º -Gestiona actividades de investigación, de colaboración y elaboración de materiales digitales programando sus interacciones o generando modelos interactivos desde su perfil personal. 5º Integra sus procesos de aprendizaje, su vida cotidiana y contexto socio-cultural configurando los entornos virtuales en que participa para generar actividades complejas y comprensivas. |
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Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. -Define metas de aprendizaje. -Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. -Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. |
-Sabe qué debe aprender en relación a una tarea. -Considera prioridades, la viabilidad, potencialidades y oportunidades. -Define y establece con precisión lo que debe aprender como meta de aprendizaje. -Entiende y empieza a organizarse considerando ser realista y específico y que lo organizado deba ser alcanzable y medible. -Considera las mejores estrategias, procedimientos, recursos y escenarios en base a sus experiencias. -Prevé y se muestra atento a posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. -Monitorea de manera permanente sus avances. -Evalúa el nivel de logro de sus resultados y si es viable la meta considerando las acciones ejecutadas. --Considera realizar ajustes a los planes en base al análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio. -Muestra confianza en sí mismo y una buena disposición a los posibles cambios que mejoren la organización. |
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V. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
VI. REFERENCIA
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AUGUSTO CASTRO CUYA
PROFE. EDUC.FÍSICA