Modelo de una experiencia de aprendizaje N° 03 del 1° grado de primaria que se desarrollará del 01 al 30 de junio del 2022, espero que te sirva como guía, puedes contextualizar de acuerdo a tu medio, asimismo al formato que tienen.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE :
1.2. UGEL :
1.3. II.EE. :
1.4. LUGAR :
1.5. ESCENARIO LINGÜÍSTICO : 2 (Fortalecimiento cultural y lingüístico)
1.6. DIRECTORA :
1.7. DOCENTE :
1.8. GRADO Y SECCIÓN : 1° UNICA
1.9. DURACIÓN : 22 DÍAS (del 01 al 30 de junio 2022)
II. TÍTULO O NOMBRE DE LA EXPERIENCIA:
Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludables y una buena nutrición.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Durante los primeros meses se ha observado en los estudiantes del 1°grado de la IE. ................................... han cambiado en el comportamiento y el estilo de vida escolar en esta nueva normalidad, ellos están poniendo en práctica algunos protocolos de bioseguridad para evitar enfermarse, realizan acciones, como lavarse las manos, utilizar mascarilla, respetar el distanciamiento, entre otras. Sin embargo, el tiempo que se emplea para realizar actividades físicas y recreativas no ha sido suficiente y ponen riesgo la salud pudiendo desarrollar otras enfermedades.
Por tal motivo, en este retorno a clases durante la nueva normalidad nos exige realizar actividades para fortalecer la salud física y emocional de nuestros estudiantes, ayudándoles a ser responsables del cuidado de su salud y de esta manea contribuir al cuidado de la salud de su propia familia.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo estamos cuidando nuestra salud? ¿Qué debemos hacer para seguir cuidando nuestra salud y evitar las enfermedades?
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL.
Enfoques Transversales |
Valores |
Acciones o actitudes Observables |
Enfoque búsqueda de la excelencia |
Superación personal |
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal. |
Orientación al bien común |
Responsabilidad |
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. |
Ambiental |
Justicia y solidaridad |
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables para prevenir y evitar el contagio de la COVID-19 y otras enfermedades comunes. |
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V. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE.
Propósitos |
Primera semana |
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Miércoles: 01-06-2022 |
Jueves: 002-06-2022 |
Viernes: 03-06-2022 |
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Áreas |
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1. Matemática |
2. Ciencia Tecnología |
3. Comunicación |
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Competencias |
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Traduce cantidades a situaciones numéricas. |
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. |
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. |
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Capacidades |
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Comunica su comprensión sobre los números. Usa estrategias y procedentes de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. |
-Problematiza situaciones para hacer indagación. -Diseña estrategias para hacer indagación. |
Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. |
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Desempeños del estudiante |
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Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el número y las explica con ejemplos concretos. |
-Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en sus experiencias.
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Identifica palabras conocidas en textos breves de estructura sencilla, con temas cotidianos de su contexto local, acompañados de ilustraciones. |
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Propósitos |
Segunda semana |
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Lunes: 06-06-2022 |
Martes: 07-06-2022 |
Miércoles: 08-06-2022 |
Jueves: 09-06-2022 |
Viernes: 10-06-2022 |
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Áreas |
4. Personal Social |
5. Comunicación |
6. Matemática |
7. Educación Religiosa |
8. Comunicación |
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Competencias |
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. |
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. |
Resuelve problemas de cantidad |
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. |
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. |
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Capacidades |
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. |
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente |
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. |
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. |
Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto |
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Desempeños del estudiante |
Menciona los problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano (contaminación por basura y residuos) y los efectos de estos en su vida; participa de acciones sencillas orientadas al cuidado de su ambiente (las plantas). |
Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. |
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la decena como grupo de diez unidades y de las operaciones de adición y sustracción con números hasta 10. |
Se relaciona con su prójimo de manera fraterna y respeta las expresiones de fe de los demás. |
Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias). |
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Propósitos |
Tercera semana |
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Lunes: 13-06-2022 |
Martes: 14-06-2022 |
Miércoles: 15-06-2022 |
Jueves: 16-06-2022 |
Viernes: 17-06-2022 |
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Áreas |
9. Ciencia y Tecnología |
10. Comunicación |
11. Matemática |
12. Educación Religiosa |
13. Comunicación |
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Competencias |
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. |
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. |
Resuelve problemas de cantidad. |
Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas |
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. |
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Capacidades |
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo |
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. |
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. |
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. |
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. |
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Desempeños del estudiante |
Relaciona las partes externas de sus sentidos de los seres vivos con los cuidados que deben recibir. |
Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. |
Emplea las siguientes estrategias y procedimientos: Estrategias de comparación, como la correspondencia uno a uno. |
Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los relaciona con su familia y su institución educativa. |
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir. |
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Propósitos |
Cuarta semana |
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Lunes: 20-06-2022 |
Martes: 21-06-2022 |
Miércoles: 22-06-2022 |
Jueves: 23-06-2022 |
Viernes: 24-06-2022 |
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Áreas |
14. Comunicación |
15. Matemáticas |
16. Tutoría |
17. Ciencia y Tecnología |
18. Personal Social |
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Competencias |
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. |
Resuelve problemas de cantidad. |
Personal Social |
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. |
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. |
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Capacidades |
Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto |
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. |
Se valora a sí mismo. |
Problematiza situaciones para hacer indagación Analiza datos e información Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación |
Interactúa con todas las personas. Construye normas y asume acuerdos y leyes. |
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Desempeños del estudiante |
Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias). |
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión del número como ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar, del número como cardinal al determinar una cantidad de hasta 50 objetos y de la comparación y el orden entre dos cantidades. |
El desarrollo de una personalidad saludable, que les permita actuar con plenitud y eficacia en el espacio social. |
Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en sus experiencias. Describe las características del hecho, fenómeno u objeto natural y tecnológico que registró, para comprobar si su respuesta es verdadera o no. |
Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos, a partir de la identificación de necesidades. |
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Propósitos |
Quinta semana |
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Lunes: 27-06-2022 |
Martes: 28-06-2022 |
Miércoles: 29-06-2022 |
Jueves: 30-06-2022 |
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Áreas |
19. Comunicación |
20. Matemática |
21 |
22. Matemática |
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Competencias |
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna |
Resuelve problemas de cantidad. |
FERIADO |
Resuelve problemas de cantidad |
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Capacidades |
Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito |
Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. |
Traduce cantidades a situaciones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números. Usa estrategias y procedentes de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. |
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Desempeños del estudiante |
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir. Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo. |
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la decena como grupo de diez unidades y de las operaciones de adición y sustracción con números hasta 9. |
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión del número como ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar, del número como cardinal al determinar una cantidad de hasta 50 objetos y de la comparación y el orden entre dos cantidades. |
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Competencias transversales y sus capacidades |
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. ü Personaliza entornos virtuales. ü Interactúa en entornos virtuales. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. ü Define metas de aprendizaje. ü Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
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VI. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
VII. RECURSOS Y MATERIALES:
· Fascículos de la evaluación diagnostica del 1°
· Carpetas de refuerzo de Aprendo en Casa
· CNB
· Recursos de Aprendo en Casa
Paltamachay, 01 de junio de 2022.
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Magdalena Vilcas Lacho.
Profesora de Aula del 1er. Grado.