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PRODUCTO
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Producción: Un proyecto artístico audiovisual que genere reflexión sobre la contaminación ambiental que ocurre en la comunidad en la que vivimos.
Para evidenciar el aprendizaje, el proyecto artístico audiovisual debe contener lo siguiente:
• Introducción del video que presenta el contenido
• La apreciación crítica de una canción de su elección que trate la situación ambiental que atraviesa su comunidad o nuestro planeta
• Su opinión acerca de cómo la música genera reflexión sobre los problemas ambientales que está atravesando el planeta a consecuencia de la contaminación del ambiente
• Material audiovisual como fotos, sonidos, imagen, música, dibujos, audios, textos y otros
• Duración máxima de dos minutos con los créditos incluidos
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Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian.
Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas
y compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos.
Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados.
Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines
y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
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Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
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· Percibe e interpreta manifestaciones artístico-culturales.
· Contextualiza manifestaciones artístico- culturales.
· Reflexiona creativa y críticamente
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- Describe las características de las manifestaciones artístico-culturales que tratan y generan reflexión sobre la contaminación ambiental, y reconoce su función comunicativa teniendo en cuenta los elementos que la componen.
- Investiga sobre las influencias culturales de una canción acerca de la contaminación ambiental y distingue la función que ha cumplido en el contexto en el que fue creada.
- Describe e interpreta una manifestación artísticocultural según las ideas, significados e intenciones relativos a esta para opinar sobre los impactos que puede tener sobre aquellos que la perciben.
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Actividad 1:
Reflexionamos sobre la contaminación ambiental desde la mirada del arte.
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Escala de valoración
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Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan o comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.
Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa.
Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos.
Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
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· Explora y experimenta los lenguajes del arte
· Aplica procesos de creación.
· Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
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- Explora y selecciona las funciones de la aplicación de video buscando transmitir su estilo personal y modificando su trabajo de acuerdo con sus descubrimientos durante el proceso de creación artística.
- Genera ideas combinando lenguajes artísticos y temas ambientales, y planifica su proyecto artístico utilizando referentes. Toma decisiones al combinar las funciones de la aplicación de video para comunicar de la manera más efectiva mensajes (como experiencias, ideas y sentimientos) sobre el cuidado del ambiente.
- Registra su proceso de creación para evaluar la efectividad del proyecto artístico audiovisual, teniendo en cuenta su impacto en sí misma o mismo, y en su comunidad.
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Actividad 2:
Experimentamos y planificamos nuestro proyecto
Actividad 3:
Elaboramos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico audiovisual
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Escala de valoración
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Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interactúa e influye en otros entornos virtuales personales de contextos socio-culturales distintos de manera consciente y sistemática, a partir de la integralidad de su identidad manifestada en su entorno virtual personal.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
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-Problematiza situaciones para hacer indagación.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
-Genera y registra datos o información.
-Analiza datos e información.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
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-Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad
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§ Registra datos o información.
§ Elabora videos
§ Fotos
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§ Escala de valoración
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