Experiencia de aprendizaje Nº 7 Arte y Cultura 1º y 2º secundaria 20 setiembre al 08 octubre 2021

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¡Hola, amigas y amigos! Somos Melissa y Karina. Vivimos con nuestros papás y nuestra abuela en una comunidad ubicada en el distrito de Sarhua, en la provincia de Víctor Fajardo, en Ayacucho. Te contamos que nosotras pertenecemos a una familia de artesanos, que se dedica a elaborar y diseñar las famosas tablas de Sarhua, muy conocidas por su estilo tan peculiar. Hace unas semanas, nuestro padre estuvo bastante preocupado, porque la venta de nuestras artesanías no andaba muy bien por la pandemia que estamos viviendo ahora. Además, nos dimos cuenta de que nuestra familia no era la única que estaba pasando por esto: amigos de nuestro padre, que también son artesanos, le comentaron lo complicado que estaba siendo seguir produciendo y realizar sus ventas. Con el pasar del tiempo, fuimos usando nuestra creatividad y arte, y nos dimos cuenta de que podíamos representar distintas situaciones de la vida actual en nuestras artesanías. La gente ha quedado encantadísima con estas representaciones. Además, las ventas comenzaron a subir, lo cual alegró mucho a nuestra familia. Sin embargo, nosotras estamos aún preocupadas, por lo que nos gustaría encontrar formas de difundir más nuestro trabajo familiar y obtener mayores ganancias para nuestro hogar.

RETO:

Por ello, ambas nos preguntamos: ¿cómo, a través de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales innovadoras que representan situaciones de la pandemia actual, podemos generar conciencia de lo que vivimos hoy y cómo podríamos promocionar las manifestaciones artístico-culturales innovadoras de nuestra localidad o región?

PROPÓSITO. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO

Un proyecto artístico que difunda distintas manifestaciones artístico culturales innovadoras de nuestra localidad o región a partir de la apreciación y la reflexión sobre expresiones que representan situaciones relacionadas al contexto actual.

El proyecto artístico debe mostrar lo siguiente:

Un catálogo digital que incluya:

• Un texto que describa distintas manifestaciones artístico-culturales innovadoras que representan situaciones de la vida actual de su localidad o región y una reflexión acerca de su relevancia para tomar conciencia en torno a lo que vivimos hoy

• Fotografías o dibujos de la manifestación artístico-cultural de su localidad o región

ESTÁNDAR PARA CICLO VI:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS (Criterios de evaluación)

ACTIVIDADES SUGERIDAS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe las características fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las culturas que los producen, y las asocia a experiencias, mensajes, emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes reacciones e interpretaciones en las personas.

Investiga las creencias, cosmovisiones, tradiciones y funciones sociales de manifestaciones artísticoculturales de diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en que se usa el arte para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas.

 Integra la información recogida para describir la complejidad y la riqueza de la obra, así como para generar hipótesis sobre el significado y la intención del artista. Evalúa la eficacia de las técnicas utilizadas en relación a las intenciones específicas.

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

· Percibe e interpreta manifestaciones artístico-culturales.

· Contextualiza manifestaciones artístico- culturales.

· Reflexiona creativa y críticamente

- Describe las características de manifestaciones artístico-culturales con temáticas innovadoras que percibe y las asocia a experiencias e ideas personales.

- Investiga sobre manifestaciones artístico- culturales que representan situaciones de la pandemia actual de diversos lugares, teniendo en cuenta el contexto sociocultural en que son elaboradas.

- Integra la información recogida para describir las manifestaciones artístico-culturales, su significado y la intención de quien las creó.

Actividad 1:

Apreciamos manifestaciones artístico culturales con temáticas innovadoras

Escala de valoración

Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y comunicación.

Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial de sus ideas, e incorpora influencias de su propia cultura y de otras.

Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr sus intenciones. Establece estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

· Explora y experimenta los lenguajes del arte

· Aplica procesos de creación.

· Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

- Selecciona, experimenta y usa los elementos del diseño con materiales, técnicas y procedimientos para expresarse y comunicarse.

- Planifica y elabora un proyecto artístico, utilizando los elementos del diseño.

- Registra las etapas de los procesos de creación, y reflexiona sobre el avance de su proyecto, evaluándolo y modificándolo de manera continua para lograr lo que se propone. Planifica la presentación de su proyecto considerando su intención y el público al que se dirige.

Actividad 2:

Ideamos y planificamos nuestro proyecto artístico

Actividad 3: Elaboramos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico

Escala de valoración

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interpreta e integra en su entorno virtual personal, consolidado como manifestación de su identidad en la comunidad virtual, distintas actividades, valores, actitudes y conocimientos de otros contextos socio-culturales a partir de criterios de actuación desarrollados y seleccionados por él mismo

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

-Problematiza situaciones para hacer indagación.

-Diseña estrategias para hacer indagación.

-Genera y registra datos o información.

-Analiza datos e información.

-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

-Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad

§ Registra datos o información.

§ Elabora videos

§ Fotos

§ Escala de valoración