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Experiencia de aprendizaje Nº 7 Arte y Cultura 3º y 4º secundaria 20 setiembre al 08 octubre 2021


Experiencia de aprendizaje Nº 7 del área de Arte y Cultura del 3º y 4º grado de secundaria, que se desarrollará del 20 de setiembre al 08 de octubre del 2021.

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERU: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 7- ARTE Y CULTURA- 2021

TÍTULO: Innovamos en tiempos del COVID-19 desde el arte y la cultura

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1     Institución Educativa             : “San Martin de Porres” Yauli.

1.2    Director (e)                                : Víctor Contreras Lacho

1.3    Sub-Director                          : Teodoro Curí Huamán

1.4    Coordinador(a)                        : Kenia Soraya Almonacid Paytán de Casos

1.5    Docente                                    : Augusto Castro Cuya  

1.6    Área Curricular                        : Arte y Cultura                    

1.7    Ciclo y grado                            : Ciclo VII (3º y 4° grado de secundaria)

1.8    Periodo de ejecución:             : 3 semanas

1.9    Fecha                                        : Del 20 de setiembre al 8 de octubre de 2021

 

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¡Hola, amigas y amigos! Mi nombre es Ricardo, curso el cuarto grado de secundaria y vivo con mis padres, hermanos y abuelos en el distrito de Sarhua, en la provincia de Víctor Fajardo, de la región Ayacucho. Yo provengo de una familia de artesanos que se dedican a elaborar tablas de Sarhua. Les cuento que, en el último año, a mi familia y a otras familias de artesanos se nos ha hecho difícil enfrentar la situación económica porque las ventas de nuestro trabajo se han reducido considerablemente, ya que el arte ha sido uno de los sectores económicamente más afectados por la pandemia. Haciendo uso de nuestra creatividad y resiliencia, poco a poco hemos ido innovando en nuestro arte al representar situaciones cotidianas que estamos viviendo en los tiempos de la emergencia sanitaria. Sin embargo, a pesar de que hemos participado en exposiciones virtuales para mostrar nuestros trabajos, aún tenemos problemas para dar a conocer nuestras nuevas creaciones.

RETO: Este es el motivo por el cual, nos preguntamos: ¿cómo, a través de la apreciación de manifestaciones artístico culturales innovadoras que representan tiempos de pandemia, las personas podemos desarrollar conciencia sobre la situación que estamos viviendo y cómo, a través de la creación de un proyecto artístico, podríamos difundir las manifestaciones artístico-culturales innovadoras de nuestra región?

PROPÓSITO. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Reflexionar sobre cómo, a través de la apreciación de manifestaciones artísticoculturales innovadoras, que representan tiempos de pandemia, las personas podemos desarrollar conciencia sobre la situación que estamos viviendo y difundir, a través de la creación de un proyecto artístico, las manifestaciones artístico-culturales innovadoras de nuestra región.

 

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO

Producción: Un proyecto artístico gráfico que permita difundir la innovación de manifestaciones artístico-culturales por medio de un catálogo.

 El proyecto artístico gráfico debe contener lo siguiente:

• Título y presentación del catálogo

• Los textos de apreciación crítica de las manifestaciones artístico-culturales elegidas

• Fotos, dibujos o ambos

• Texto editado, considerando una fuente, color y tamaño de letra adecuados

• Aplicación de las funciones del programa PowerPoint (Insertar y Dibujar)

ESTÁNDAR PARA CICLO VI:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS (Criterios de evaluación)

ACTIVIDADES SUGERIDAS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian.

 

Investiga el impacto de los medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-culturales contemporáneas

y compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos.

 

Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados.

 

Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines

 

y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales

· Percibe e interpreta manifestaciones artístico-culturales.

· Contextualiza manifestaciones artístico- culturales.

· Reflexiona creativa y críticamente

- Reconoce lo que comunican las manifestaciones artístico-culturales que aprecia según los elementos de los lenguajes de las artes que las componen. Entiende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas al mostrarlas a otras personas.

 

- Investiga cómo las manifestaciones artístico-culturales peruanas de la actualidad representan cambios sociales y tecnológicos a consecuencia de la pandemia.

 

- Recoge información sobre diversas manifestaciones artístico-culturales innovadoras del Perú para describirlas e interpretarlas según las ideas y significados que le generan. Comenta sobre los impactos que pueden tener en aquellos que las observan.

Actividad 1:

Apreciamos y reflexionamos sobre el arte innovador

Escala de valoración

Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan o comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.

 

Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa.

Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos.

 

Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

· Explora y experimenta los lenguajes del arte

· Aplica procesos de creación.

· Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

- Experimenta con las funciones del programa PowerPoint para concretizar sus ideas al elaborar su trabajo, y lo modifica de acuerdo con descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.

 

- Planifica y elabora un prototipo teniendo en cuenta una variedad de referentes de manifestaciones artístico-culturales (usualmente tradicionales) y considerando el uso de tecnologías en tiempos de pandemia.

 

- Registra el proceso de creación de su proyecto y presenta su trabajo para evaluar su efectividad según el impacto que causa en las personas a quienes lo muestra.

Actividad 2:

Experimentamos y planificamos nuestro proyecto.

 

Actividad 3:

Creamos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico

Escala de valoración

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interactúa e influye en otros entornos virtuales personales de contextos socio-culturales distintos de manera consciente y sistemática, a partir de la integralidad de su identidad manifestada en su entorno virtual personal.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

 

-Problematiza situaciones para hacer indagación.

-Diseña estrategias para hacer indagación.

-Genera y registra datos o información.

-Analiza datos e información.

-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

 

-Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su originalidad

§ Registra datos o información.

§ Elabora videos

§ Fotos

§ Escala de valoración

 

 

ENFOQUES TRANSVERSALES

VALORES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Búsqueda de la Excelencia

Flexibilidad y apertura

Las estudiantes y los estudiantes presentan disposición a adaptarse a la nueva realidad a partir de la observación de su entorno y modifican sus tradiciones y acciones para alcanzar nuevos objetivos trazados para superar las dificultades.

 

               

V. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

Actividad 1:

Apreciamos y reflexionamos sobre el arte innovador

Actividad 2:

Experimentamos y planificamos nuestro proyecto.

 

Actividad 3:

Creamos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico

 

VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: (ojo poner el instrumento)

ESCALA DE VALORACIÓN

 

ESCALA

EXCELENTE

MUY BUENO

BUENO

REGULAR

DEFICIENTE

PROMEDIO

 

5

4

3

2

1

APELLIDOS  Y  NOMBRES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Reconoce lo que comunican las manifestaciones artístico-culturales que aprecia según los elementos de los lenguajes de las artes que las componen. Entiende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas al mostrarlas a otras personas.

 

Investiga cómo las manifestaciones artístico-culturales peruanas de la actualidad representan cambios sociales y tecnológicos a consecuencia de la pandemia.

Experimenta con las funciones del programa PowerPoint para concretizar sus ideas al elaborar su trabajo, y lo modifica de acuerdo con descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.

Planifica y elabora un prototipo teniendo en cuenta una variedad de referentes de manifestaciones artístico-culturales (usualmente tradicionales) y considerando el uso de tecnologías en tiempos de pandemia.

PUNTAJE DE CADA UNO DE LOS CRITERIOS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           

 

 

VI.- BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Y ESPACIOS:

 

BIBLIOGRAFIA

RECURSOS EDUCATIVOS

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

PARA EL DOCENTE

Ø  Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica (DCNEB)

Ø  Recursos para docentes de plataforma “Aprendo en casa”

Ø  Manual del Buen Desempeño Docente (MBDD)

Ø  Centro de recursos pedagógicos Perúeduca

Ø  Recursos de páginas Web y Facebook

Ø  PDF Capacidades, procesos y destrezas

Ø  Bibliografía especializada del área

Ø  Botellas pintadas.

Ø  Materiales de su entorno en casa.

Ø  Ficha de autoaprendizaje.

Ø  Internet.

Ø  Laptop

Ø  Celulares

 

Ø  Espacio de su casa.

Ø  Grupo WhatsApp

PARA EL ESTUDIANTE

 

 

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Ø  Recursos para estudiantes de plataforma “Aprendo en casa”

Ø  Recursos de páginas Web y Facebook.

Ø  Diversos recursos materiales para la creación de proyectos artísticos.

Ø  o Láminas o imágenes digitalizadas para la apreciación artística.

Ø  Se realizará bajo el enfoque de la evaluación formativa.

Ø  Se tomará como base la evaluación diagnóstica.

Ø  Se promoverá la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

Ø  Formulación de criterios de evaluación.

 

Ø  Semáforo o mapa del calor

Ø  Lista de cotejo

Ø  Escala de valores

Ø  Rúbricas de evaluación

Ø  Portafolio

Ø  Otros.

 

 

Yauli, 20 de setiembre del 2021.

 

 

 

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CASTRO CUYA, Augusto

PROFESOR

Vº Bº------------------------------------------------------------

Kenia Soraya Almonacid Paytán de Casos

COORDINADORA PEDAGÓGICO

 

 

 

 

 

VºBº-----------------------------------------------------

Prof. TEODORO CURI BHUAMAN

SUB DIRECTOR

VºBº-----------------------------------------------------

Prof. VICTOR CONTRERAS LACHO

DIRECTOR

 

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