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Hábitats seguros 3º y 4º primaria aprendo en casa 05/06/2020 semana 9


Sesión de aprendizaje titulado: Hábitats seguros para 3º y 4º de primaria de aprendo en casa del 05 de junio del 2020 de la semana 9.

SEMANA 9

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

 

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN

 3º y 4º

FECHA

05 de junio del  2020

ÁREA

Arte y Cultura

DURACIÓN

1 hora

DOCENTE RESPONSABLE

 

TÍTULO DE LA SESIÓN

Hábitats Seguros.

 

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

Competencias y capacidades

Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Instrumento de evaluación

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales -Percibe manifestaciones artístico-culturales. -Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.  -Reflexiona creativa y críticamente

• Exploran y experimentan a través del dibujo.

• Planifican proyectos que comunican ideas y mensajes para la conservación de los animales.

• Registran sus procesos, identifican los aspectos esenciales de sus trabajos y los van modificando para mejorarlos. Socializan sus descubrimientos y creaciones con su familia compartiendo su mensaje.

-Dibuja su animal favorito

Fotos.

Videos.

Orales.

Autoevaluación.

• ¿Qué aprendimos juntos? • ¿Hubo algo difícil? ¿Qué fue y qué hice para resolverlo? • ¿Cómo me sentí? • ¿Qué fue lo que más disfruté? • ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

 

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

Antes de la sesión:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

• Papel o cartulina, lápiz, plumones, lápices de color, tajador, goma, tijera • Cuaderno usado u hojas de papel de reúso • Opcional: Revistas, papeles de color, periódicos, palitos, etc.

 

ANTES DE NUESTRA CLASE TENER EN CUENTA.

Actividad: ¡Empecemos! Actividad: Conversamos sobre el hábitat del mono choro cola amarilla Actividad: Creamos el hábitat ideal Tiempo recomendado: 1 hora Para ser expertas/os en nuestro animal favorito, además de observar cómo caminan, comen y juegan, es necesario investigar sobre el lugar donde viven y con quiénes conviven en su hábitat natural. Todos los seres vivos requieren un lugar seguro para vivir, a salvo de la depredación que los lleve a la extinción. En esta actividad, vas a explorar e investigar, mediante el dibujo, las características del hábitat del animal de tu preferencia. Aprovecha en compartir este espacio con tu familia. ¡Se divertirán mucho!

ADAPTACIONES POSIBLES.

Querida familia: En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla/o en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera o al mismo tiempo.

EJEMPLO:

• Si la niña o el niño tiene discapacidad visual, primero ayúdala/o a orientarse en el espacio donde va a realizar la actividad. • Si la niña o el niño presenta movilidad reducida, dale la oportunidad de realizar por sí sola/o la actividad y apóyala/o cuando lo necesite. • Si la niña o el niño tiene discapacidad auditiva, utiliza la lengua de señas, gestos, movimientos o imágenes para comunicarte, y muéstrale la actividad con instrucciones cortas y precisas.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

1. ACTIVIDAD. ¡Empecemos!

 -Te invitamos a responder verbalmente las siguientes preguntas: - ¿Cuál es tu animal favorito? - ¿Recuerdas qué es el hábitat de un animal? - ¿Qué necesita un animal para vivir? - ¿Un animal silvestre necesita lo mismo que un animal que vive en nuestra casa o bajo nuestro cuidado?

2. ACTIVIDAD. Conversamos sobre el hábitat del mono choro cola amarilla.

El hábitat es el hogar de los animales, es el lugar físico en el que viven. Algunos animales pueden vivir con los seres humanos, como nuestras mascotas o aquellos que cuidamos para nuestra alimentación y sustento. Otros animales viven en espacios silvestres y no están adaptados para vivir con nosotras/os. Ellos necesitan que sus hábitats se mantengan estables para conseguir lo que necesitan para vivir: agua limpia, alimento, luz del sol, aire limpio y un entorno natural que los proteja. Cada animal tiene necesidades distintas, por eso es necesario observar cómo viven en la naturaleza para ayudar a conservar su hábitat. Veamos el ejemplo del mono choro cola amarilla que vemos en la foto.

 

Extraído de: https://bit.ly/2Xah9ff

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El mono choro cola amarilla no es un animal doméstico. No es una mascota, pues necesita vivir con su familia de monos para crecer y aprender a cuidar de sí mismo y de su manada en su hábitat. Come frutos, semillas, flores, hojas y gusanos. Vive en los árboles de los bosques nublados del Amazonas y San Martín, y requiere grandes extensiones de bosque para poder circular y alimentarse. Para mantenerse activo y conseguir su alimento, salta de rama en rama y se apoya en su cola, que es como una quinta extremidad. Su nombre, “cola amarilla’”, se debe a que tiene pelos amarillos en la parte extrema interior de la cola. Estos monos están en peligro de extinción, debido a que los humanos hemos derribado sus árboles para el uso de la madera y a que son cazados continuamente. Por esa razón, se han acostumbrado a vivir en la parte alta de las copas de los árboles.

 Conversa con tu familia y contesta estas preguntas: - ¿Cómo crees que sería el hábitat ideal del mono choro cola amarilla? - ¿Qué acciones propondrías para conservar su hábitat? • Anota tus respuestas y guárdalas en tu portafolio personal.

3. ACTIVIDAD. Creamos el hábitat ideal.

• ¡Vamos a crear el hábitat ideal para nuestro animal favorito! • Busquemos en casa los siguientes materiales: Papel o cartulina, lápiz, plumones, lápices de color, tajador, goma, tijera, revistas, papeles de color, periódicos, palitos, retazos de tela, botones, etc. • Invita a quien quiera participar de tu familia. ¡Pueden unirse a compartir este momento divertido y expresarse creativamente!

Planifica: • Ya elegiste tu animal favorito. Ahora, es momento de formular preguntas que te ayuden a tener una idea clara de cómo es el hábitat que tu animal elegido necesita. Te sugerimos empezar por estas preguntas: - ¿Cómo es el lugar donde vive? ¿Qué características tiene? ¿Cómo es el clima? - ¿Qué come? ¿Dónde bebe agua? - ¿Vive solo o en grupos? ¿Con qué otros animales comparte su hábitat? - ¿Cuál es su principal depredador? - Continúa con tus preguntas. • Con ayuda de tu familia, busquen la información en libros o en páginas web oficiales. Anota tus respuestas y las características del hábitat que investigues en una hoja y guárdalas en tu portafolio personal.

• Con la información anotada, ensaya dibujos preliminares de cada característica del hábitat. La idea es hacer una lista visual de todo lo relacionado con tu animal. Ojo, dibuja, no escribas. Guíate de esta lista, pero aumenta las filas según las preguntas que hiciste:

 

• Ahora busca un soporte para crear el hábitat: un papel o cartulina, incluso una caja de reúso desarmada. Puede tener cualquier tamaño y forma. Explora y experimenta: • Prepara el boceto o trabajo preliminar. En una hoja grande o cartulina diseña el hábitat ideal de tu animal. Utiliza todos los elementos que dibujaste al responder las preguntas y organízalos en el espacio. Dibuja también a tu animal favorito, para ver cómo se ubicará en el hábitat que vas a crear.

Revisa y comparte: • Muestra tu trabajo preliminar a tu familia y pide recomendaciones. Evalúa si hay algo que quieras modificar o agregar. • Elabora el dibujo en el soporte que elegiste y dibuja a tu animal favorito disfrutando del hábitat ideal que le acabas de crear. Dale color con materiales de pintura como crayones, plumones o témperas. Puedes darle color y textura utilizando la técnica del collage. • Muéstrale a tu familia tu trabajo final. Coméntales las características de tu hábitat ideal y por qué tu animal sería feliz allí. • Puedes tomarte una foto y compartirla con tus amigas, amigos y familiares. • Si les gustó, pueden hacer el hábitat de otro animal. • Guarda tu trabajo y todas tus anotaciones en tu portafolio.

 

PARA TRABAJAR EN CASA -OPCIONAL

 

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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