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N°
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ACTIVIDADES
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LOGROS
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DIFICULTADES
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ALTERNATIVAS
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01
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Progreso de los
aprendizajes de los
estudiantes del 6°
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-Se dio el buen inicio del año escolar virtual 2021.
-De los 17 alumnos matriculados el 100% a concluido satisfactoriamente el año lectivo 2021.
-Se utilizó en las sesiones de aprendizaje los tics, utilizando la laptop, tabletas docente y alumnos.
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-Los padres de
familia no se
adecuaban a las
nuevas
enseñanzas, ni a
las tecnologías
- Poco apoyo de
algunos padres de
familia con sus
hijos en el
acompañamiento
en las clases
virtuales de
Aprendo en casa.
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-Se utilizará más la tecnología educativa y el nuevo currículo de aprendizaje con sus procesos educativos tics.
-Seguir apoyando a los estudiantes en las clases
semipresencial o virtual.
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02
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Interactuar con el estudiante por diversos medios.
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El trabajo con los y las estudiantes se desarrollan a través de la plataforma ZOOM, WTSAP, TELEGRAM, MENSAJES DE TEXTO Y llamadas telefónicos para efectos de coordinación sobre el envió de evidencias y materiales y una interacción con los estudiantes, dificultades de conexión y otros.
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-Inasistencia de
algunos niños en el
acceso de la
estrategia Aprendo
en Casa.
-A sabiendas que muchas familias solo cuentan con un equipo digital.
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-Crear materiales de enseñanza y aprendizaje promoviendo el bajo consumo de los megas de los estudiantes haciendo el seguimiento correspondiente, paralelamente a la retroalimentación.
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03
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Utilizar los recursos brindados en el marco de la implementación de la estrategia Aprendo en casa, o complementarlo con cualquier otra estrategia regional, local o
de la IE.
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-Se ha revisado, analizado y adaptado los recursos y materiales de la plataforma web, y los estudiantes asisten a las clases por plan remoto a fin de reforzar sus aprendizajes.
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-Inasistencia de
algunos alumnos
que no llevan el
programa de la
estrategia Aprendo
en Casa.
-La falta de autonomía de los alumnos para que desarrollos ellos mismos sus de trabajo virtuales aprendo en casa en el presente año.
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-Seguir apoyándoles con un acompañamiento pedagógico mejor estructurado para que los estudiantes puedan desarrollar con mayor logro sus evidencias en su mayoría.
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04
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-Acompañamiento
y monitoreo.
-Participar en espacios de trabajo y aprendizaje colaborativo donde se organiza el trabajo pedagógico y se comparten experiencias e información relevante para la mejora de la práctica profesional.
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-Monitorio y acompañamiento de parte de la directora de la I.E.
-Acciones de coordinación con la directora.
-Para el trabajo a través de teléfono y WathsApp, Google Meet.
-Trabajo colegiado sobre:
-Jornada de socialización de las experiencias de aprendizajes de las diversas áreas.
-Elaboración de experiencias de aprendizaje semanal.
-Fortalecimiento de las competencias y capacidades a trabajar en cada semana.
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-Problemas de
conexión a internet.
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-Promover capacitaciones
contantes de la parte de la Ugel.
-Reuniones virtuales de
fortalecimiento sobre estrategias de
retroalimentación
en trabajo colegiado.
-Realizar talleres con los docentes para incentivar la
elaboración de proyectos de
innovación pedagógica y
buenas prácticas docentes en la
Institución Educativa.
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05
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Brindar tutoría y orientación educativa como medio para brindar soporte emocional.
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-Se logró detectar señales de alerta de posibles problemas en los estudiantes, enseguida se realiza llamadas o mensajes por WhatsApp a fin dar tiempo para expresarse, ejercitar la capacidad de escucha activa;
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-Desconocimiento de algunos padres de familia sobre los tipos de violencia
-Desconocimiento de seguir los
protocolos vigentes
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-El comité de tutoría y orientación
educativa debe coadyuvar en la atención
oportuna de los casos de violencia
contra los estudiantes familias y
personal de la institución educativa
en el marco de los protocolos para
la atención de la violencia.
-Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento es
reportado en el portal siseve.
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06
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Brindar orientaciones o retroalimentación a los estudiantes para su mejora de los aprendizajes.
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Se ha realizado la retroalimentación en los siguientes aspectos, en la mayoría de los casos por WhatsApp, telegran, por celular
-Permanencia durante el desarrollo de cada sesión de aprendizaje APRENDO EN CASA, a cada estudiante para lograr dicha capacidad y competencia.
-Llamadas telefónicas antes y después de cada actividad estudiante padre de familia
-Conversaciones por WhatsApp con los estudiantes para verificar sus logros y dificultades.
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-La no presencia física de la docente dificulta el potenciar la enseñanza y aprendizaje con otros materiales complementarios para que los estudiantes puedan fortalecer y mejorar sus competencias. Así como también un mejor desarrollo socioemocional de ellos mismos.
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-Continuar trabajando con los padres para promover la importancia de brindar a los estudiantes las mejores condiciones para el aprendizaje.
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