|
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
|
ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LA PROFESORA
|
LOGROS
|
DIFICULTADES
|
SUGERENCIAS/ REFLEXIONES Y COMPROMISOS
|
- Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE
|
- Elaboración de los documentos de manera pertinente.
- Se desarrolló el Día del Logro.
|
- Estudiantes con un desenvolvimiento positivo al exponer sus trabajos.
- Desarrollo de sesión de aprendizaje con uso de materiales educativos de acuerdo a tema desarrollado.
.
|
- Estudiantes con problemas de aprendizaje.
- Escasa implementación sobre el enfoque del área de matemática para un mejor desarrollo de la sesión de aprendizaje.
- Escasa de habito de estudio de los estudiantes
|
- Practicar el trabajo en equipo, con la finalidad de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes.
- Implementación de un área de consejería estudiantil a cargo de un profesional
|
- Retención anual de estudiantes en la IE
|
- Empatía y afectividad con los estudiantes.
- Implementación de un área de consejería estudiantil a cargo de un profesional de área de psicología.
|
- Estudiantes afectivos y solidarios.
- El valor humano basado en una educación horizontal respetuosa.
- Cambio de actitud sobre los valores en algunos estudiantes.
|
- Baja autoestima.
- Escasa participación de lo tutores
- Falta de participación y apoyo de los padres de familia en la formación de sus hijos.
|
- Practicar trimestralmente en la escuela de padres.
- Formar estudiantes interactivos.
|
- Cumplimiento de la calendarización planificada por la IE
|
- Actividades educativas dosificadas.
- Cumplimiento de las horas efectivas de acuerdo a las normas vigentes.
|
- El cumplimiento de horas efectivas se cumplió un 95%. Del programación anual
|
- Actividades extracurriculares.
- escasa de motivación de los estudiantes en resolución de problemas.
- Estudiantes conformistas.
|
- Presentación de la documentación pertinente y en los tiempos establecidos.
- Recuperación de las sesiones aprendizajes perdidas.
|
- Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la IE
|
- SA dosificadas de acuerdo a lo programado.
- Elaboración de documentos técnico pedagógicos : PCA, UD y SA
|
- Sesiones de aprendizaje planificadas.
- Cumplimiento de las horas efectivas de SA.
-
|
- SA inconclusas por los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
|
- Practicar el liderazgo transformacional en la IE.
|
|
- SA, UD y PCA teniendo en cuenta el enfoque del área de matemática.
|
- Desarrollo de capacidades y competencias en la formación de los estudiantes.
|
- Debilidad en la elaboración de documentos técnico pedagógicos por falta de una orientación adecuada de las instancias superiores y falta de compromiso como docente.
|
- Promover e insistir en la práctica del trabajo en equipo entre los profesores de la IE.
|
|
- Uso adecuados de materiales y bibliografía entregados por el MINEDU.
|
- Estudiantes que se apoyan entre sí con los materiales bibliográficos en cada SA.
|
- Carencia de capacitación en el uso del material bibliográfico entregado por el MINEDU.
- Material bibliográfico del MINEDU que no considera los resultados de la ECE, son muy avanzados y algunos de los estudiantes carecen de saberes previos para algunos campos temáticos del área.
|
- Promover el buen uso del material entregado por el MINEDU.
|
- Gestión de la convivencia escolar en la IE
|
- Trabajos en equipo y práctica permanente de los valores.
- Puesta en práctica de los acuerdos de convivencia de la IE.
|
- Estudiantes colaborativos y solidarios, respetan los acuerdos de convivencia.
|
- Estudiantes que provienen de familias disfuncionales con baja autoestima y otros con sobreestima.
|
- Asesoramiento y seguimiento constante en su hogar y en la IE.
|
