Las imágenes transmitidas por los medios de comunicación SESIÓN Nº 07 TUTORÍA 4º SECUNDARIA.

Dimensión: Desarrollo social comunitario

Eje: Promoción de estilos de vida saludable

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes analicen los mensajes que transmiten los medios de comunicación masiva.

GRADO/SEC/CICLO

4°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Imágenes, fotos, afiches, revistas, tres tarjetas con preguntas, cartulinas, plumones de colores, cinta adhesiva.

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15 MIN.

Colocamos alrededor del aula imágenes de avisos publicitarios, fotos de

modelos conocidas, (Perú, EE.UU., Francia, Argentina), fotos de actrices y

actores “de moda”, fotos de gente conocida y considerada “de éxito” por los

medios de comunicación (con buena situación económica, rodeada de objetos

valiosos, vestidos con ropa a la moda, con altos puestos o cargos, empresarios

destacados, etc.).

Asimismo, fotos alternativas de éxito que no encontramos fácilmente, por

ejemplo: varones y mujeres de Chulucanas organizados en la elaboración y exportación de su cerámica, contribuyendo con el desarrollo de su comunidad,

campesinos trabajando la tierra, manifestaciones referidas a alguna costumbre

de su pueblo, actividades típicas en una región del país etc.

Si lo consideramos pertinente, podemos pedir con anticipación a nuestros

estudiantes que consigan las imágenes para exponer en el aula (pueden ser de

revistas, periódicos, fotografías, etc.).

Invitamos a las y los estudiantes que observen las imágenes que hemos

colocado a su alrededor y que presten mucha atención a las características de

cada una de ellas.

DESARROLLO

información y orientación. 45 MIN.

Organizamos a las y los estudiantes en tres grupos. Cada uno elige un

secretario que tomará nota de las reflexiones del grupo.

Luego, entregamos a cada grupo una tarjeta con preguntas detalladas e

invitamos a conversar y debatir al respecto.

Grupo 1: Imágenes, mensajes y los medios de comunicación

¿Qué se observa en las imágenes que se muestran en los medios de

comunicación?

¿Qué mensajes me transmiten las imágenes observadas?

¿Cuál de las imágenes me invita a seguirla como ejemplo?, ¿por qué?

Grupo 2: Modelos de éxito

¿Qué modelos de éxito nos muestran los medios de comunicación?

¿Este es el éxito que queremos conseguir?, ¿por qué?

¿Existen otras maneras de ser exitoso, además de las que nos muestran los

medios de comunicación?

Grupo 3: El hombre y la mujer en los medios de comunicación

¿Qué mensaje nos transmiten los medios de comunicación sobre el ser hombre

• o ser mujer?

¿Encuentras diferencia entre el mensaje dirigido a los hombres y el destinado a

las mujeres?, ¿cuáles?

¿Cómo debe ser una “mujer” y un “hombre” según los medios de

comunicación?, ¿están de acuerdo con esos mensajes transmitidos?

Mientras las y los estudiantes conversan en sus grupos, escuchamos e

intercambiamos comentarios.

En plenaria pedimos que uno de los y las integrantes del grupo comparta las

ideas principales discutidas. Luego motivamos la reflexión con la siguiente

pregunta:

¿Creen ustedes que los mensajes que nos transmiten los medios de

comunicación pueden influir en el comportamiento de las personas hasta

ponerlas en una situación de riesgo?, ¿de qué manera?

Escuchamos sus respuestas, dependiendo del tiempo, tratamos de escuchar el

mayor número de opiniones.

CIERRE 20 MINUTOS

Finalizamos la sesión reforzando las siguientes ideas fuerza:

 Los medios de comunicación son necesarios para mantenernos

informados, pero a veces suelen mostrar una realidad ficticia que no

corresponde a nuestra realidad social y cultural.

 Muchas veces esos mensajes nos invitan a seguir ciertos modelos de

éxito, maneras de ser de hombres o mujeres, modelos de belleza, etc.

que no necesariamente son positivos pero que influyen en nuestras

aspiraciones y deseos.

 En algunas ocasiones estos mensajes, pueden estimular a una persona

a poner en riesgo su salud o su integridad por alcanzar estos “modelos

de éxito”. Por ejemplo: un joven que piensa que vestirse a la moda le da

éxito, puede estar en riesgo de caer en la tentación de obtener dinero

fácil (prostitución, robo, tráfico de drogas, tráfico de personas, entre

otros).

Toma de decisiones

Animamos a las y los estudiantes a evaluar críticamente los mensajes que reciben de los

medios de comunicación (programas de entretenimiento juvenil, noticias, publicidad, etc.)

Después de la hora de tutoría

Pedimos que reflexionen sobre un mensaje difundido en algún medio de

comunicación y lo compartan con un familiar o amigos.