Las notas que yo creo SESIÓN Nº 22 TUTORÍA 4º SECUNDARIA.

Dimensión: De los Aprendizajes

Eje: Hábitos y técnicas de estudio

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes reflexionen en torno a las calificaciones obtenidas en el primer bimestre y establezcan metas para el siguiente.

GRADO/SEC/CICLO

4°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Hoja de trabajo con las Tabla de áreas curriculares (Anexo 1), hoja de trabajo (Anexo 2), lapiceros.

Revisión de acuerdos: Tiempo 15’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15 MIN.

El tutor o la tutora motivan a las y los estudiantes a que reflexionen de manera

individual sobre su esfuerzo y trabajo durante el primer bimestre, no sólo en los

últimos quince días o los días anteriores a los exámenes.

A través de la técnica de lluvia de ideas solicitamos a los participantes que relaten su

experiencia.

DESARROLLO

información y orientación. 40 MIN.

A continuación, el tutor o la tutora piden a las y los estudiantes que consignen en la

tabla que se muestra a continuación las notas que cree obtendrá en el presente

semestre (Ver Anexo 1 Tabla de áreas curriculares).

Luego de rellenar las notas se pregunta a las y los estudiantes si han dedicados y

• objetivos al momento de ponerlas. Se les explica que no se trata de colocar los

resultados que les gustarían, sino los que realmente se merecen.

Seguidamente, el tutor o la tutora les entregan las notas reales y les pide que la

apunten con otro color en la tabla anexa. Si los estudiantes tienen una imagen bien

ajustada de la realidad, lo más probable es que haya muchas coincidencias. Las y los

estudiantes deben observar con atención aquellas notas que no coinciden.

El tutor o la tutora solicitan que por cada nota que no coincida, las y los estudiantes

deben pensar al menos una razón y la escriban en una hoja (Ver anexo 2)

Finalmente, el tutor o la tutora motivan a las y los estudiantes a que expresen al grupo

las ideas que expliquen sus resultados (notas-calificaciones) en el último bimestre.

CIERRE 20 MINUTOS

El tutor o la tutora subrayan el hecho de que existen áreas curriculares en las que

deberá tener mucha atención el próximo bimestre. Las y los estudiantes deben estar

atentos al esfuerzo que realizaron al momento de estudiar y a las razones de la no

coincidencia. Se sugiere a las y los estudiantes que no conozcan las razones de las

discrepancias de las notas que aprovechen esta valiosa oportunidad para conversar

con la tutora o el tutor o el profesor correspondiente y precisar algún punto que no

tengan claro.

Toma de decisiones 10min.

Con respecto a lo trabajado por las y los estudiantes les proponemos que

dialoguen y reflexionen con sus tutores y familiares acerca de las notas obtenidas

durante el primer bimestre y planteen las mejoras de las mismas optimizando sus

técnicas de estudio.

Después de la hora de tutoría

El tutor o la tutora pueden coordinar con los profesores de las áreas curriculares e

informarles sobre esta actividad. Deben recomendarles ser receptivos con las y los

estudiantes que se acerquen a plantearles sus dudas.