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LEEMOS TEXTO NARRATIVO.


Modelo de una sesión aprendizaje para el nivel primaria, cuarto grado de secundaria, espero que te sirva como, puede usted adecuar.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 29

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIÓN

4º

FECHA

2019

AREA

ARTE Y CULTURA

DURACIÓN

90 min.

TRIMESTRE

  

DOCENTE RESPONABLE

  

TÍTULO DE LA SESIÓN

LEEMOS TEXTO NARRATIVO

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS DE APREND.

INST. DE EVAL.

COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

-Obtiene información del texto escrito.

-Infiere e interpreta información del texto.

-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

  -Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra y que se encuentra en lugares evidentes, como título, inicio o final, en textos escritos en inglés, con vocabulario sencillo y con o sin ilustraciones.

-Deduce relaciones lógicas (adición, contraste, semejanza y diferencia) en textos escritos en inglés. Señala características de personas, animales y lugares de su entorno, a partir de indicios como ilustraciones y silueta de texto.

  Explica las ideas centrales del texto a partir de su lectura personal del texto.

- Lista de cotejo

ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Búsqueda de la Excelencia

- Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

-Organiza los espacios y prevé los materiales que vas a utilizar.

-Debes anticipar o contarles, de manera breve, la secuencia de la sesión.

- Copias de imágenes.

- Papelote

- Texto

- Lapiceros

- Plumones

- Cuaderno

- Cinta masking

  

     MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (20 minutos)

- Dialogamos:

¿Por qué debemos estar preparamos?

- Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: LEEMOS UN TEXTO NARRATIVO: “LA MÁQUINA DE HACER LOS DEBERES”

- Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.

DESARROLLO (50 minutos)

Antes de la lectura

- Entrega a los niños el texto.

- Dialogamos.

¿Para qué leerás este texto: para informarte sobre un hecho real o para aprender a disfrutar de una historia?

¿Para qué se habrá escrito este texto?

¿Qué elementos te ayudan a saberlo?

- A partir de las ilustraciones, imagina y menciona qué les puede estar sucediendo a los personajes.

- Durante la lectura

- Leen el texto en silencio y atentamente.

¿Qué información adicional sobre el texto crees que dará?

¿Qué palabras y frases claves escribiste en tu cuaderno para entender mejor el texto?

- Coméntale a un compañero qué parte de la historia has imaginado mientras leías.

  Después de la lectura

  Individual

¿Lograste disfrutar de esta historia conforme lo dijiste en “Preparo la lectura”?

¿Qué otros aciertos tuviste?

- Elaboran un organizador sobre que es un cuento en tercera persona.

- Desarrollan actividades de comprensión.

CIERRE (20 minutos)

- Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron durante el desarrollo de la sesión a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué aprendimos hoy?

- ¿Cómo aprendimos?

- ¿En qué tuvimos dificultades?

- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

 

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

-¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

-¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

-¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

-¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

 

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PROF. ……………………………………….

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