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En grupo clase.- Si algún niño te dice que no puede mantenerse en ninguna posición, que lo intente con tu ayuda o, mucho mejor…que él proponga qué otra posición podemos realizar.
Dibujando el camino.- Los niños trazan un camino en el patio con ayuda de una tiza. Los estudiantes se desplazan saltando por encima del camino. A la señal de “¡stop!”, los niños se quedan quietos, sin moverse, apoyándose en un pie. Después, el profesor pregunta: “¿Quién puede quedarse en esa posición por más tiempo? ¿Quién podrá permanecer en esa posición por más tiempo sin salir del camino?”.
Mi escultura.- Los niños se ubican en parejas: uno de ellos será el escultor y el otro la escultura, que deberá quedarse quieta. A la señal, el escultor empezará a “modelar su escultura”, moviendo las diferentes partes del cuerpo de su compañero quien se sostendrá en un pie. Si la estatua se cae o apoya los dos pies en el suelo, cambiará de roles con su pareja.
Molinos de viento.- Los niños caminan sobre latas o cubos (o algún material parecido que soporte el peso) los cuales estarán dispuestos formando un rectángulo en el patio. A la señal: “¡molinos de viento!”, abrirán los brazos y empezarán a girar, evitando caer. Después deben continuar andando por el camino. El que caiga deberá iniciar el camino nuevamente. ¿Qué sucede cuando giro?
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