Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado MI VALOR PERSONAL para 5º secundaria.
Sesión 01: Mi Valor Personal
Dimensión: Desarrollo Personal |
Eje: Autoconocimiento y Autoestima |
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¿Qué buscamos? Los y las estudiantes reconocerán la importancia de conocerse, valorarse y respetarse para tener una autoestima saludable. |
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GRADO/SEC/CICLO |
5° A-B-C-D |
VI |
FECHA |
DURACIÓN |
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2019 |
90’ |
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PROFESOR |
AUGUSTO CASTRO CUYA |
IE.”SMP” YAULI |
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MATERIALES |
Papel A4 cortado en cuatro partes (01 juego por cada estudiante), plumones, pelotita. Nota: Antes de la realización de esta sesión pedimos a las y los estudiantes que traigan una caja forrada y pintada según la creatividad de cada uno(a). |
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Revisión de acuerdos: Tiempo 5’ |
Motivamos a las y los estudiantes a opinar en torno a la importancia de convivir en el aula con respeto y armonía. Para ello, se establecemos pautas o normas (máximo 5), que nos acompañarán durante el presente año, y cuyo cumplimiento revisaremos de manera semanal. |
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Momentos |
Actividades |
PRESENTACIÓN Motivación y exploración. 25 MIN. |
Iniciamos la sesión planteando la siguiente interrogante a las y los estudiantes: ¿Por qué creen que sea importante que las personas se conozcan bien a sí mismas? Motivamos a que participe el mayor número de estudiantes. Luego de escuchar sus respuestas, mencionamos que es muy importante reflexionar sobre la valoración que tenemos sobre nosotros y que para ello haremos un ejercicio donde a cada uno se le entregará 5 trozos de papel para que respondan a las siguientes preguntas:
A continuación, les solicitamos que doblen cada papelito y lo echen en la caja forrada que trajo cada uno. |
DESARROLLO información y orientación. 50 MIN.
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A continuación, pedimos que se dividan en 2 grupos, cada grupo se colocará en círculo y contará con una pelotita. Elegirán a un o una estudiante para que lea una serie de preguntas siguiendo el orden en que se encuentran. Responderá a la pregunta el o la estudiante que tenga la pelotita, quien luego deberá lanzarla hacia otro(a) de sus compañeros(as). La lista de preguntas es la siguiente:
Luego, solicitamos que tomen asiento y promovemos la reflexión del aula, por medio de las siguientes preguntas:
¿qué pueden hacer las personas para ser mejores?
momentos de su vida ¿Ustedes creen que es importante expresar esos sentimientos?, ¿Por qué? Guiamos el análisis y reflexión manifestando que conocerse a sí mismo(a) implica el reconocer nuestras características, sentimientos, habilidades, intereses, sueños y proyectos que cada uno(a) tiene a través del tiempo. Por eso necesitamos observarnos e identificar las características. Luego invitamos a las y los estudiantes que observen sus cajas, y que imaginen todas las cosas que hay dentro de ellas: cualidades, habilidades, limitaciones, recuerdos agradables, recuerdos tristes, sentimientos de molestia y de amor, conocimientos, sueños, daremos algunos minutos para que el (la) estudiante, en silencio, mire y reflexione sobre lo que hay dentro de sus vidas (las cajas). Se les señala la importancia que cada uno(a) acepte lo que está dentro de ellos(as), las cosas buenas y también aquello que no les agrada tanto, porque justamente todo lo que esté dentro de ellos(as) los(as) hace ser una persona única y valiosa Promovemos que los y las estudiantes reconozcan la importancia de conocerse, valorarse y respetarse para tener una autoestima saludable. |
CIERRE 10 MINUTOS
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Cerramos la sesión invitando a que las y los estudiantes a pasear en silencio por el salón y observar las cajas de sus compañeros y compañeras, para poder descubrir un poco de todo lo valioso que puede haber en ellos(as). Podrán observar las cajas por fuera, pero no abrirlas. Toma de decisiones Promovemos que las y los estudiantes se comprometan a realizar este ejercicio de identificar sus cualidades, limitaciones y habilidades cada cierto periodo de tiempo. Después de la hora de tutoría Promovemos que cada estudiante en casa revise lo escrito y reflexione ¿Cómo estas cualidades, limitaciones y habilidades le permitirán alcanzar sus sueños de futuro? |
1 Adaptado de Conversando con las y los adolescentes de estilos de vida saludables, sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA (2005), p. 256.
Vº Bº Coordinador de Tutoría Sub Director Prof. de Área
DIRECTOR