Programación anual del área de educación física del 5º de secundaria, espero que te sirva como guía.
PROGRAMACIÓN ANUAL
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : Huancavelica
1.2. Institución Educativa :“San Martín de Porres”
1.3. Director (a) : Prof. Roberto Castañeda Gaspar
1.4. Sub Director : Prof. Teodoro Curi Huamán
1.5. Coordinador de Área: : Prof. José Palomino Hilario
1.6. Profesor (a) : Prof. Augusto Castro Cuya
: Prof. Alejandro Taipe Vargas
: Prof. Querubina Contreras Candiotti (Plan de Fortalecimiento)
: Prof. Luzmila Soto Laurente
1.7. Área Curricular : Educación Física
1.8. Número de horas semanales :3
1.9. Grado Sección Ciclo :5° “A, B, C”
1.10. Año escolar :
Mediante esta programación curricular anual del área de Educación física se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la motricidad. Asimismo contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades, así como, la profundización de conocimientos, valores de respeto, solidaridad y responsabilidad y nomas referidos al cuerpo y al movimiento que al final del año escolar valore su desarrollo personal y social en forma integral. También se realizará un trabajo pedagógico interdisciplinario con otras áreas.
RESPONSABILIDAD |
RESPETO |
SOLIDARIDAD |
ü Cuida la propiedad personal y de sus compañeros. ü Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna. ü Es perseverante en sus actividades. ü Demuestra persistencia para el logro de metas. ü Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente |
ü Demuestra cortesía al saludar a sus compañeros y profesores. ü Pide la palabra, respeta las ideas y opiniones. ü Reconoce sus errores y se disculpa. ü Valora la identidad y la de sus compañeros. ü Respeta y cuida los enseres de su entorno. ü Cuida sus pertenencias y otros enseres de su entorno. ü Se presenta debidamente uniformado en su aula. ü Se presenta con su implemento deportivo. ü Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas. ü Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas. |
ü Ayuda a sus compañeros sin discriminación. ü Asiste oportunamente a sus compañeros en situaciones de dificultad. ü Contribuye solidariamente en el logro de un objetivo común.
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Tipo y Nombre de la Unidad Didáctica (Situación significativa o problemática) |
Duración (Semanas y N° de Sesiones) |
COMPETENCIAS |
CAMPO TEMÁTICO |
PRODUCTO |
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COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. |
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA. |
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ |
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11. Aplica y representa mediciones biométricas al elaborar cuadros estadísticos y gráficas con la información recogida. |
2. Propone y explica actividades de activación corporal específica. |
3. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aeróbica.
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4. Propone actividades físicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades físicas. |
5. Planifica y organiza su condición física y la desarrolla utilizando métodos de ejercitación corporal. |
6. Aplica oportunamente técnicas de respiración y relajación pertinentes en situaciones diversas. Identifica los alimentos nutritivos de Yauli |
7. Conoce las normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. |
1. Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnásticas variadas, a mano libre y en aparatos.
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2. Propone actividades de gimnasia rítmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa, con música y ritmos propios de Yauli, |
3. Práctica, adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados. |
1. Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos.
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2. Propone y practica en equipo actividades lúdicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales de Yauli, juegos tradicionales del Perú y de otros países. |
33. Organiza en equipo y toma decisiones en la realización de actividades propias de los campamentos.
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4. Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos. |
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“Mejoramos las capacidades físicas y coordinativas mediante el juego pre deportivo del fútbol. |
13-13 |
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1. Los procedimientos e instrumentos de medición: valoración de las capacidades físicas. 2. Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación específica. 3. Número de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica. |
Test Fichas |
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1. Actividades gimnásticas: saltos y giros sobre aparatos. 2. Gimnasia rítmica: actividades rítmicas con aparatos variados con ritmos de Yauli. |
Mapa conceptual |
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2. Los juegos tradicionales de Yauli. Los juegos tradicionales del Perú y del mundo. 1. Los juegos deportivos: fútbol, nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales |
Monografía |
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“Desarrollamos las capacidades físicas y movimientos del cuerpo mediante el juego pre deportivo del voleibol. |
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4. Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la condición física. 5. Métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. |
Test |
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3. Actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina.
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Mapa conceptual |
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1. Los juegos deportivos: voleibol, nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales. |
Video |
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“Conociendo las técnicas elementales mediante el juego pre deportivo del básquetbol. “Conocen y practican con alegría el ajedrez”. |
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6. Salud corporal: beneficio de las actividades aeróbicas y anaeróbicas. (alimentos nutritivos de Yauli), 7. Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. |
Mapa conceptual |
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3. Actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina. |
Resumen |
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4. Nociones sobre gestión de eventos: campeonatos deportivos. 1. Los juegos deportivos: básquetbol, nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales. U.C. El ajedrez. |
Monografía |
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TOTAL DE VECES QUE SE TRABAJARÁ CADA CAPACIDAD |
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PRODUCTO ANUAL |
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UNIDAD N° 01 |
ü HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, CIENCIAS SOCIALES, FORM. CIUD. Y CIV. PFRH, MATEMÁTICAS ARTE, CTA, EDUC. PARA EL TRABAJO COMUNICACIÓN |
UNIDAD N° 02 |
ü HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, CIENCIAS SOCIALES, FORM. CIUD. Y CIV. PFRH, MATEMÁTICAS ARTE, CTA, EDUC. PARA EL TRABAJO COMUNICACIÓN |
UNIDAD N° 03 |
ü HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA, CIENCIAS SOCIALES, FORM. CIUD. Y CIV. PFRH, MATEMÁTICAS ARTE, CTA, EDUC. PARA EL TRABAJO COMUNICACIÓN |
ESTILOS DIRIGIDOS:
F Enseñanza mediante instrucción directa.
F La asignación de tareas.
ESTILOS PARTICIPATIVOS:
F Enseñanza recíproca.
F La enseñanza en pequeños grupos.
F La micro enseñanza.
ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN:
F Los programas individuales.
F El trabajo por grupos.
F La enseñanza modular.
ESTILOS COGNITIVOS:
F El descubrimiento guiado.
F Solución de problemas.
ESTILOS QUE PROMUEVEN LA CREATIVIDAD:
TÉCNICAS:
Trabajos monográficos, elaboración de materiales, mapas y esquemas conceptuales, Exposición y práctica de trabajos de motricidad, inter aprendizajes.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:
PROCEDIMIENTOS: Pruebas orales y escritas.
INSTRUMENTOS: -Ficha médica. -Fichas antropométricas y test de capacidades físicas. -Prueba de verificación. -Prueba práctica. -Registro de asistencia y evaluación. -Ficha de frecuencia cardiaca y respiratoria. -Trabajo monográfico. - (mapa conceptual). -Auto evaluación y coevaluación. -Registro auxiliar de evaluación. -(registro anecdótico)
v MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:
Para el profesor:
- Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
- Manual de Educación Física y Deportes.
Para estudiantes:
- Motricidad escolar (Mavic).
- Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Méndez).- Educación Física.
- Manual de Educación Física. (Helver Villalobos Gutierrez).
- Internet.
v RECURSOS EDUCATIVOS:
- Balanza, Tallímetro, cronómetro. net
- Balones de fútbol, vóleibol, básquetbol. - Ajedrez. - Sogas, botellas pintadas, vallas, net.