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Antes de la lectura
Presentamos información sobre los textos instructivos.
¿Qué es un texto instructivo?
El texto instructivo es el que brinda una secuencia clara de indicaciones que tienen como finalidad desarrollar una actividad para llegar a una meta o lograr un objetivo. El lenguaje debe ser preciso y concreto. Los textos instructivos se hallan en cualquier actividad, ya sea de la vida cotidiana o del mundo profesional y científico, por ejemplo: recetas, instrucciones de un juego, etc.
Presentamos el título del texto: "Nuestras responsabilidades para un aula feliz".
Solicitamos que observen la estructura (silueta del texto), los subtítulos y las imágenes.
Completan el cuadro de planificación:
¿De qué tratará el texto?
¿Qué partes tiene?
¿Para qué habrá sido escrito?
¿Las imágenes se relacionan con el título del texto?
¿He leído algo similar antes?
Durante la lectura
Los estudiantes realizan una primera lectura exploratoria.  
Nuestras Responsabilidades para un Aula en Armonía
Introducción: Para que nuestro salón sea un lugar donde todos podamos aprender y divertirnos, debemos seguir estas instrucciones y cumplir con nuestras responsabilidades diarias.
I. El Ingreso y la Organización
Llegar puntualmente al aula para aprovechar cada minuto de aprendizaje.
Saludar con amabilidad a los compañeros y al profesor al entrar.
Colocar la mochila y los útiles en el lugar asignado para mantener el orden.
II. Durante las Actividades
Escuchar con atención cuando alguien está hablando (maestro o compañero).
Levantar la mano para pedir la palabra antes de participar.
Trabajar de forma colaborativa en los grupos, respetando las opiniones de los demás.
Cuidar los materiales del sector de lectura y ciencias.
III. El Cuidado del Espacio
Mantener limpio nuestro escritorio o carpeta.
Depositar los residuos de papel o tajadores en el tacho de basura correspondiente.
Organizar el aula antes de salir al recreo o a casa.
¡Recuerda! El cumplimiento de estas normas es responsabilidad de todos. Un aula organizada es un aula feliz.
Se lee en voz alta, párrafo por párrafo.
Pedimos a los estudiantes subrayar con azul lo verbos de acción (ej. respetar, organizar, limpiar) y con rojo los materiales o áreas mencionadas.
Si aparece una palabra compleja (ej. "consenso"), se analiza la frase para entender su significado.
Busca el significado de las palabras que desconoce en el diccionario.
Después de la lectura
Preguntamos: ¿Se cumplieron sus predicciones iniciales?
Completan un cuadro organizador sobre el texto:
¿Cuál es el objetivo del texto?
¿Qué pasaría si falta el paso 3?
¿A quién va dirigido?
Para finalizarlos, los estudiantes mencionan la importancia de establecer las normas y responsabilidades para convivencia en el aula.
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