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Sesión de aprendizaje N° 04 secundaria 1° y 2 ° Educación Física 13 al 17 de junio 2022


Modelo de una sesión de aprendizaje N° 04 del área de Educación Física del 1° y 2° grado de educación secundaria, que se desarrollará del 13 al 17 de junio del 2022, espero que te sirva como guía, puedes compartir.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

ÁREA

Educación Física

TITULO DE LA SESIÓN

Conocemos y practicamos las recepciones.

GRADO y SECCIÓN

1° ABCD y 2° ABCD

FECHA

13 al 17 de junio 2022

 

1.       PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESEMPEÑOS (PRECISADOS)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

“INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES”

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Muestra actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y de los otros teniendo en cuenta la no discriminación en las diferentes actividades de las recepciones en el vóley, promoviendo la integración de sus pares de distinto género y con desarrollo diferente.

Elaborar mapas conceptuales.

Tipos orales o escritos.

Cuaderno de los alumnos.

Test de dominio del balón.

Evaluación formativa.

“INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES”

Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Construye juegos y actividades que se adecúen a las necesidades y posibilidades del grupo y a la lógica del juego de las recepciones en el vóley, integrando a pares de distinto género y a compañeros con desarrollo diferente, con una actitud crítica ante todo tipo de discriminación durante la práctica del vóley, dentro y fuera de la IIEE.

2.       PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Pelota, cronómetro o reloj, silbato y net.

3.       MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 PARTE TEÓRICA (40 minutos)

I.Inicio (10 minutos)

M.P. y R.S.P.- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.

Se recibe a los estudiantes y se les recuerda sobre los protocolos de bioseguridad para una clase segura:

Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases. No deben tocarse los ojos sin lavarse las manos. Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio. No deberán retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase. Está prohibido compartir alimentos y utensilios personales.

Se presenta las normas de convivencia que regirán en el aula para asegurar el respeto, la solidaridad, la responsabilidad y la puntualidad.

Responden en forma voluntaria. ¿Qué saben sobre las recepciones? ¿Cuántas clases de recepciones hay en el vóley?

El docente entrega imágenes sobre las recepciones. Preguntamos a los estudiantes ¿qué observamos en las imágenes?

El docente escribe las respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos en la pizarra y las organiza.

El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Conocemos y practicamos las recepciones.

Después, coloca el título de la sesión.

II. Desarrollo (25 minutos)

¿Qué es recepción de voleibol?

La recepción es el primer contacto que realiza un equipo para construir su ataque cuando no se encuentra en posesión del saque. La recepción es una jugada que se emplea con el objeto de tener el control del balón. Bien sea para evitar que el equipo contrario anote un punto o para evitar la pérdida del balón en el terreno propio, y con esto evitar un punto para el contrincante. Además de establecer o reestablecer la estrategia de juego.

Los golpes básicos de recepción para este deporte:

-Golpe bajo: consiste en recibir el balón con las manos "empuñadas" (por llamarlo así) una con la otra, extendiéndolas a la altura de la cintura,

como su nombre lo indica es para recibir cuando el balón te llega muy abajo de tus hombros.

-Voleo:

Consiste en recibir el balón con la pura yema de los dedos. ¡No debe tocar la palma de la mano, solo la punta de los dedos!

Es para recibir cuando el balón va alto.

 

 

III. Cierre (5 minutos)

Para concluir, socializan sus actividades realizadas, el docente sistematiza la información sobre las recepciones.

M.E.

¿Cómo podemos mejorar las recepciones en el vóley? ¿Por qué es importante conocer las recepciones de dedos y antebrazos?

Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase?

Se les menciona no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó.

PARTE PRACTICA (80 minutos)

INICIO: TIEMPO APROXIMADO 15 MINUTOS

Salen al campo deportivo.

- Ejercicios generalizados. (Calentamiento) - Crean y ejecutan ejercicios en circuito en forma grupal, realizan ejercicios rítmicos dirigidos por el docente. Luego el docente manda a realizar saltos durante un minuto.

- Realiza ejercicios de estiramientos.

Reúne a todos los estudiantes en círculo de tal manera que puedan verse entre todos y dales la bienvenida. Pregúntales sobre la importancia de las actividades físicas y deportivas en su desarrollo. ¿Qué saben sobre y cuántos tipos de recepciones hay? ¿Qué partes del cuerpo intervienen en las recepciones?  Diles que la pasaremos muy bien, que van a hacer actividades para conocer más sobre los tipos de recepciones.

El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Conocemos y practicamos las recepciones.

Pídeles que propongan tres normas de convivencia para la sesión.

DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO 55 MINUTOS

Conflictos cognitivos, Sistematización del aprendizaje (esquemas, mapas) ¿Cómo podemos mejorar los tipos de recpciones? Los alumnos conformados por grupos con la ayuda del profesor realizan los diferentes tipos de recpciones, asimismo, los alumnos crean otras formas de ejercicios para mejorar las recepciones con la pelota.

Agruparemos a los alumnos por parejas con un balón cada pareja y se tienen que realizar recepciones entre los miembros de la pareja, primero de dedos y el otro recibe de antebrazos. Después de un minuto cambio de rol. Primero orientar sobre la correcta ejecución de la recepción de dedos y el antebrazo.

 

POR PAREJAS: Recepción con dedos y antebrazos.

- Por parejas pasarse con toque de antebrazo

- Uno lanza el balón al aire y el otro tras dejar botar la pelota la retiene entre sus manos.

- 1 saca y la otra recepción de dedos y pasa de antebrazos.

- 1 saca y la otra recepción mientras que se va alejando 2, 3,4, 5, 6, 7, 8 y 9 metros.

- Uno en frente del otro se la pasan a la vez con toque de antebrazo.

- Uno de rodillas y el otro de pie este último pasa al compañero que se la devuelve con toque de antebrazos.

- A 1 metro del compañero hacer toque de antebrazo (piernas abiertas y flexionadas).

 

Ejercicio No. 1: El jugador receptor partirá de la línea al centro del terreno recibirá un saque, luego se desplazara a su izquierda para recepcionar otro saque, los desplazamientos pueden ser lateral pasos cruzado lateral y en carrera.

 

 

Ejercicio No. 2: El jugador partirá de un ángulo de la zona zaguera donde se le realizara un saque, luego se desplazará hacia el otro ángulo del extremo del terreno donde se le realizara otro saque, los desplazamientos serán en carrera, realizará correctamente la técnica de recibo,

 

 

Ejercicio No. 3: En estos ejercicios estarán un jugador a la recepción se desplazará zona delantera y luego a la zona zaguera, tres jugadores estarán en el saque, los mismo harán saques cortos y largos dirigidos a la zona señalada. Los jugadores que se encuentran en la recepción los desplazamientos se realizaran lateral, paso cruzado y en carrera.

 

3 series de 8 repeticiones Número de jugadores 4 Cantidad de pelotas: 4

Ejercicio No. 4: Este es un ejercicio de complejidad se realizará el saque dirigido hacia las zonas señaladas, el recibidor comenzará en la zona No. 5, se desplazará hacia la zona 2 y de ahí a la zona 1, luego a la zona 4, y en esta zona culmina el ejercicio.

 

Cantidad de jugadores 5, para un tiempo de 4 minutos. Cantidad de pelotas: 6

Ejercicio No. 5: Estarán en la acción de recibo 2 jugadores en el terreno, después de la recepción del saque cambiarán de posición para
ejecutar nuevamente la defensa del saque. Se realizaran dos saques de forma simultánea a cada jugador.

 

 

Los ejercicios del 1 al 5 son extraídos de la página, FUENTE:    monografías. com

Con la ayuda del profesor consolidan la información sobre los tipos de recepciones.

CIERRE: TIEMPO APROXIMADO 10 MINUTOS

M.E. ¿Estaré en la condición de practicar los tipos de recepciones? - ¿Cómo podemos mejorar las recepciones de dedos y antebrazos?

Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase?,¿Para qué lo hicimos?

Evaluación a los estudiantes.

E. ¿Por qué es importante practicar las recepciones?

En forma individual y en grupos se trasladan a los lavaderos y realizan su aseo personal.

TAREA OPCIONAL

 

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

 

 

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         AUGUSTO CASTRO CUYA

            PROF. Educación física

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