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Antes de la asamblea
Dialogan en equipos, proponiendo ideas que les permita conocer y revalorar la historia y las riquezas del Perú.
Expresan las razones por que realizar dichas actividades y luego se orienta para que salgan las ideas y revalorar la historia del Perú. Lo registran en tarjeta de cartulina.
Ubican sus asientos en círculo para que puedan mirarse y escucharse mejor en la presentación de las ideas de los niños y niñas.
Se eligen al moderador de la asamblea o puede ser el delegado del aula.
Durante la asamblea
En grupo clase
Presentan las ideas en los papelotes con las actividades planteadas de su equipo.
Se establece los turnos de presentación de las propuestas de cada grupo.
El representante de cada grupo debe hablar fuerte y pausadamente cuando realice la exposición de su papelote.
Al culminar la exposición de cada grupo se analiza con todos cada una de las propuestas mediante las preguntas: ¿Qué propuestas son lo mismo?, ¿cuáles proponen otras actividades?, ¿cuáles se pueden realizar?
Se negocia con las propuestas y se registra en una tabla las actividades planteadas por los grupos.
Después de la asamblea
Reflexionan a partir de esta pregunta: ¿están de acuerdo con la selección de las actividades? Se destaca que estas han sido escogidas democráticamente y, por tanto, es necesario la deliberación de las actividades con la participación de todos.
Proponen actividades que falten después de haber reflexionado.
Se coloca el papelote con lo planificado en un lugar visible para que los niños en cada sesión puedan monitorear su cumplimiento.
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