SESIÓN Nº 05 CONOCIENDO A LOS PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ 03 de julio del 2019.

Modelo de una sesión de aprendizaje del área de personal social, titulado conociendo los primeros pobladores del Perú, para el cuarto grado de primaria.

SESIÓN  DE APRENDIZAJE  Nº 05

 

CONOCIENDO A LOS PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ

 

• § DRE                                    :
• § UGEL                                 :
• § Institución educativa        :
• § Grado y Sección              : 4º ¨A¨
• § Docente                             :
• § Fecha                                 : 03 de Julio del 2019.

 

II.  PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA	COMPETENCIAS/ CAPACIDADES	DESEMPEÑOS	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES	INST. DE EVALUACIÓN
PERSONAL  SOCIAL	Construye interpretaciones históricas. • Interpreta críticamente fuentes diversas. • Comprende el tiempo histórico. • Elabora explicaciones sobre procesos históricos	Identifica fuentes pertinentes que contengan la información que necesita para responder preguntas relacionadas con las principales sociedades prehispánicas y la Conquista.	Identifiquen a los primeros pobladores del Perú en láminas e imágenes.	Lista de cotejo
Enfoques transversales		Actitudes o acciones observables
Enfoque de Orientación al bien común		§ Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?	¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Ø Prepara algunas ilustraciones con las que puedes acompañar la lectura del texto. Ø Hoja de evaluación. Ø Una copia del texto para cada niño. Ø Plumones.

 

 

 

 

 

MATERIALES/RECURSOS

MATERIALES/RECURSOS

Papelotes, plumones, cinta masking, cuaderno, texto, plumones de pizarra

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

 

 

 

 

 

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                        PROFESORA DE AULA                                                                      DIRECTORA

 

 

 

NUESTROS REMOTOS ANTEPASADOS

Los únicos seres que han podido dominar y transformar la Naturaleza han sido los hombres. Pero el hombre, así como todos los demás seres vivos, también evolucionó.

De los árboles a la Tierra

Hace millones de años vivían en los árboles unos seres cuyos rasgos físicos se parecían a los de los monos: eran los antepasados del hombre. El bosque era su hogar y su refugio.

Cuando el clima cambió y desaparecieron los grandes bosques, estos seres tuvieron que bajar de los árboles para conseguir comida. En cierto momento de su evolución, estos seres fueron capaces de caminar en dos pies, lo que les dejó las manos libres. Esto les permitió agarrar cosas y cargar a sus crías. Medían 1,20 m (menos que un niño de tu edad). Estos homínidos se conocen con el nombre de Australopithecus, que quiere decir “monos del sur”.

El Homo habilis

Con el correr del tiempo, el cerebro de algunos de estos seres siguió desarrollándose. Esto permitió la aparición del Homo habilis, que es el primero que recibe el nombre de "homo", es decir, "hombre". Éste fue también el primero en fabricar herramientas con las que cazaba animales y cortaba plantas. Se organizaba en grupos para poder vivir.

El Homo erectus

La evolución continuó. El cerebro de los hombres siguió creciendo, su es­tatura también fue aumentando y sus herramientas se hicieron cada vez más variadas. El Homo habilis se convirtió en una nueva especie: el Homo erectus. A éste se debe uno de los descubrimientos más importantes de la humanidad: el fuego. De ahí en adelante, el hombre usó el fuego para calentarse y cocinar.

 

El hombre actual: Homo sapiens

Finalmente, llegamos al último momento de nuestra evolución: el Homo sapiens. Este nuevo ser, mucho más inteligente que los anteriores, también ha ido evolucionando. Por eso, los científicos hablan primero de un Homo sapiens y después de un Homo sapiens-sapiens, que somos nosotros.

El Homo sapiens fue el primer hombre que enterró a sus muertos, pues creía en la existencia de otra vida después de la muerte. Posteriormente, el Homo sapiens-sapiens realizó obras de arte, decorando las paredes de las cuevas que habitó con las llamadas pinturas rupestres.

GRANDES LOGROS

La importancia del fuego

 El fuego fue uno de los descubrimientos más importantes del hombre antiguo. No sólo le permitió calentarse, pues la temperatura era mucho más baja que la de hoy, sino que le resultó muy útil para alejar a las fieras y asar la carne.

Antes de aprender a encender el fuego, posiblemente aprovechó fuegos ocasionales causados por el rayo. El gran paso hacia adelante se dio cuando el hombre descubrió cómo obtener el fuego.

 

Piensa y opina

• ¿Cómo sería tu vida si no existiera el fuego?

¿Por qué pintaron en las paredes de las cavernas?

 En las pinturas rupestres, el hombre primitivo representó principalmente animales: bisontes, caballos, y cabras montañesas. En algunas ocasiones, los pintaron tal como los veían en la Naturaleza; en otras, los representaron atravesados por las lanzas de los cazadores. Esto hace pensar que las pinturas eran parte de un rito mágico que realizaban antes de partir de cacería, y que pintaban al animal tal como deseaban verlo: herido o vencido.

La mayor parte de las pinturas rupestres han sido encontradas en territorio europeo, especialmente en España (Altamira) y Francia (Lascoux).

Investiga.

• ¿Qué elementos usaba el hombre prehistórico para realizar sus pinturas?
• ¿En nuestro país encontramos pinturas rupestres? ¿Dónde?

Somos grandes pintores

Pinta con las herramientas del hombre primitivo. Para ello, junta los siguientes elementos: una cartulina, una ramita seca, un palito y témpera de diferentes colores. ¡Usa tus manos y tu imaginación!

Una vida muy difícil

Los hombres primitivos permanentemente tenían que ir de un sitio a otro para conseguir alimentos: recolectaban frutos, raíces, hojas, insectos, tallos, larvas..., cazaban animales o pescaban en el mar. Estos hombres eran nómades.

En esa época sobrevivir era terriblemente difícil, porque los animales eran grandes y feroces. Por eso, los hombres buscaban cavernas donde podían dormir seguros y refugiarse del frío, del viento y del calor. De allí les viene el nombre de cavernícolas.

Vivían en grupos pequeños llamados bandas, donde el jefe era el más fuerte. En las bandas todos colaboraban para conseguir comida y cuidar a los más pequeños.

La edad de los hielos y los deshielos

Durante la evolución del hombre, el clima de la Tierra se enfrió tanto, que los hielos cubrieron grandes extensiones en Europa, Asia y América del Norte.

Como el agua de las lluvias quedó sobre los continentes en forma de hielo, los mares bajaron de nivel. Así quedaron al descubierto muchos territorios que antes estaban debajo del mar.

Estas épocas de mucho frío se intercalaban con otras más cálidas. Entonces, las nieves se derretían. Pero inclusive en las épocas de deshielo, la temperatura era más baja que en nuestros actuales inviernos.

Muchas especies de seres vivos desaparecieron al no poder resistir los cambios climáticos, pero otras, como el hombre, se adaptaron y sobre­vivieron.