SESIÓN Nª 06 Practicamos la recepción del balón

TITULO DE LA SESIÓN

Practicamos la recepción del balón.  (3  horas) 

ÁREA

Educación Física

GRADO Y SECCIÓN

3º A-B-C-D y 4º A-B-C-D

FECHA

06 al 10 de Mayo del  2019

DOCENTE

CASTRO CUYA, Augusto

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE?

INSTRUMENTO DE EVALUACION

03. COMPETENCIA: “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES”

3.2. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

3.2.1. Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas al utilizar elementos técnicos y tácticos propios de una estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la práctica deportiva.

Intangible

Practica la recepción con las diferentes partes del cuerpo.

Tangible

Elabora un organizador visual sobre la recepción con el balón.

Elaborar mapas conceptuales.

Tipos orales o escritos.

Cuaderno de los alumnos.

Test de recepción del balón..

4º

03. COMPETENCIA: “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES”

3.2. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

3.2.1. Distribuye roles y funciones a los integrantes del equipo de acuerdo con sus fortalezas y características personales de cada uno para mejorar la estrategia de juego y dar soluciones a situaciones problemáticas.

Intangible

Practica la recepción con las diferentes partes del cuerpo.

Tangible

Elabora un organizador visual sobre la recepción con el balón.

Elaborar mapas conceptuales.

Tipos orales o escritos.

Cuaderno de los alumnos.

Test de recepción del balón.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

DESEMPEÑO

Monitorea sus avances cuando evalúa las acciones realizadas.

ENFOQUES TRANSVERSALES

VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES

INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

INTERCULTURAL.

GÉNERO.

Respeto por las diferencias.

Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basado en el prejuicio a cualquier diferencia.

Respeto a la identidad cultural.

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

Igualdad y dignidad.

Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

Copias de imágenes de recepción del  balón, balón de fútsal, cronómetro o reloj, silbato.

INICIO. TIEMPO APROXIMADO:  10 MINUTOS

I. Inicio (10 minutos)

M.P. y R.S.P.- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes.

Responden en forma voluntaria. ¿Qué saben sobre los dominios del balón?

El docente entrega imágenes de recepción del balón. Preguntamos a los estudiantes ¿qué observamos en las imágenes?

El docente recoge en tarjetas las respuestas de los estudiantes como parte de los saberes previos, las organiza en la pizarra

• · El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Conocemos las diferentes formas de recepción.

Después, coloca el título de la sesión.

Los estudiantes anotan en su cuaderno los títulos relacionando con las imágenes dados.

II. Desarrollo (25 minutos)

III. Cierre (10 minutos)

Para concluir, socializan sus actividades realizadas, el docente sistematiza la información sobre la recepción del balón, con referente a las imágenes dados.

Parte práctica.

Salen al campo deportivo.

- Ejercicios generalizados. (Calentamiento) 15 min.- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal

- Realiza ejercicios de estiramientos. -Por parejas, tríos, en grupos de seis.

Responden en forma voluntaria. ¿Qué es lo que han hecho? ¿Cómo lo han hecho?

DESARROLLO. TIEMPO APROXIMADO: 100 MINUTOS

Conflictos cognitivos, Sistematización del aprendizaje (esquemas, mapas)

¿Podemos recepcionar la pelota con todas las partes del cuerpo?

Los alumnos conformados por grupos con la ayuda del profesor realizan las diferentes formas de pasar el balón y la entrega al compañero, asimismo los alumnos crean otras formas de pasar el balón y la entrega al compañero.

Diferentes Tipos de Recepción del balón

Recepción con borde interno

*        Su pie de apoyo debe de estar ubicado a 45-90 grados de la trayectoria del balón. 
*        Descanse todo su peso en este pie y reciba el balón con el arco del pie.
*         Al momento del contacto, amortigüe el balón moviendo el pie en la misma dirección que llevaba el balón.
*         En vez de controlar el balón usted puede redirigirlo. Para hacerlo simplemente rote su pie receptor en la dirección deseada.

Recepción con el empeine

*        Esta técnica es útil cuando el balón le cae desde un ángulo pronunciado. 
*        Mientras mantiene los ojos en el balón, muévase rápidamente a su trayectoria de tal forma que no tenga que estirarse mucho para controlarlo.
*         Equilibre su peso en una pierna de apoyo mientras amortigua el balón con su otra pierna. 
*        Antes de que el balón llegue, estire el tobillo de su pierna de control (como una bailarina) mientras relaja los músculos de a misma pierna.
*        El balón deberá de ser controlado con la parte superior del pie. En el momento del contacto, retire su pie de control doblando el tobillo y la rodilla. Esto deberá bajar el balón justo en frente suyo.

  Recepción con la planta del pie

*        Simplemente coloque su pie en el balón con la punta del pie ligeramente elevada. 
*        Debido a la velocidad del juego moderno, el control con la planta del pie es raramente aplicado a pases de manejo. Sin embargo es útil para driblar. 
*        Los jugadores lo usan para detener el balón antes de cambiar la dirección o incorporarlo en movimientos mas elaborados.

Recepción con la cabeza

*        Ajuste su cuerpo como si fuera a cabecear el balón. 
*        En vez de cabecear el balón, simplemente intercepte su trayectoria usando la superficie del frente de su cabeza justo debajo del inicio del cabello. 
*        Justo antes de hacer contacto, voltee su cabeza en la dirección que quiere que el balón se vaya (recepción).
*         Si solo quiere pasar el balón a sus pies (control) gire su cabeza, en cambio doble sus piernas e incline hacia delante la parte superior de su cuerpo

  Recepción con abdomen o pecho

*        El pecho proporciona el área mas grande para controla o recibir un balón.
*         Cunado lo use para manejo, estire sus manos y flexione sus músculos. 
*        Para amortiguar el balón necesitara arquear su espalda un poco. 
*        También puede que necesite doblar sus rodillas o saltar con el fin de alinear su pecho con altura del balón. 

  Recepción con el muslo

*        El muslo es especialmente útil en el futbol cuando uno está controlando el balón.
*         Redirigir el balón con el muslo puede hacerse tanto para balones en asenso como en caída. 
*        La parte difícil es acomodarse antes de controlar el balón. Cuando se ha alineado de tal forma que el balón esta a su alcance, coloque su muslo en la trayectoria del balón y retroceda cuando este llegue. 
*        Si no retrocede, el balón simplemente rebotara en usted. La superficie de contacto que debería usar es el área sobre la rodilla, a la mitad de su muslo. La parte interna de su muslo es buena para detener balones que vuelan hacia usted. 

Con la ayuda del profesor consolidan la información sobre los pases del balón.

1. CIERRE.  TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS

M.E. ¿Estaré en la condición de practicar la recepción? - ¿Cómo podemos mejorar la recepción del balón?

Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Les gusto la clase?,¿Para qué lo hicimos?

Evaluación a los estudiantes.

E. ¿Por qué es importante conocer la recepción del balón?

En forma individual y en grupos  se trasladan a los lavaderos y realizan su aseo personal.

TAREA OPCIONAL

Elabore un trabajo monográfico sobre el fútsal, dibujar las diferentes formas de recepción del balón o fotos.

Elabore un organizador sobre la recepción.