Modelo de una sesión de aprendizaje del área de arte y cultura, para cuarto grado del nivel primaria.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13
RECONOCEN COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
I. DATOS INFORMATIVOS
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA |
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
EVIDENCIAS DE APREND. |
INST. DE EVALUACIÓN |
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ARTE Y CULTURA |
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. • Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
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ENFOQUES TRANSVERSALES |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque de orientación al bien común
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Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática. |
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III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? |
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión? |
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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (15 minutos) |
¿Cuáles son los colores primarios y secundarios? ¿Cómo obtenemos los colores secundarios?
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DESARROLLO ( 60 minutos) |
Resultan por la mezcla de dos colores primarios, y son el verde, naranja y morado: û rojo + azul = morado û rojo + amarillo = naranja û azul + amarillo = verde
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CIERRE ( 15 minutos) |
• ¿Qué han aprendido el día de hoy? • ¿Te pareció fácil? • ¿Dónde encontraste dificultad?, ¿por qué? • ¿Para qué te sirve lo aprendido? |
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
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PROFESORA DE AULA DIRECTORA